研修日记-语文综合性学习活动

“语文综合性学习”的设置是统编版语文教材的一个突出特点。通过开展综合实践活动课，让学生联系社会实际,培养学习能力,在生活中学习语文，全面提高语文素养。

很长时间以来，统编版教材的语文综合性学习活动往往都不被重视，综合性学习活动的学习，有的老师倒是扎实安排，却感觉就是搞了一场表演；有的老师甚至一略而过，让学生看看就完了。但事实上，语文综合性学习活动不仅要给学生开展，而且要开展地彻彻底底，真真正正的起到让学生跨学科，动手动脑，进行思想教育，体现人文关怀的活动。

语文综合性学习活动是语文跨学科，学科渗透很重要的一个体现。莫说学生，对于老师的要求也是极高的。首先老师必须要有语文的专业知识，还必须要有其他学科的相关知识。笔者在从教近20年，出于校方实际，从事过语文，政治，地理，物理等学科的教学。起初觉得自己转来转去，一直都在适应，后来又成为重新转回自己的老本行语文学科的时候，发现那些年所教的这些学科，都给我帮了大忙。因为在教学的过程中，融会贯通，学科渗透，有的时候涉及到其他学科的专业知识，我信手拈来，学生的敬佩之情油然而生。“语文老师还懂物理，也懂地理，语文老师还是个历史通”这些话不仅出自学生之口，更是写在了课堂上孩子惊讶的瞳孔里，可以很大程度上激发学生学习的兴趣和乐趣。

我经常自诩，要教好语文，必须把自己修炼为一个“杂家”：立足传统文化知识，发扬现代文明，从传统文化和传统经典中萃取放逐于任何时代都有指导意义的经典文化知识，指导于现在的生活，抚慰现在的人心。我觉得这才是语文学科所应该渗透给学生的，而不仅仅是能表面的停留在字词句篇上面，更多的人文精神的渗透以及思想情感的教育，其实才应该是我们语文学习的一个杠杆。

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”生活即语文，语文学科基本特性是实践性,今后的教学中要更加重视综合性实践活动，通过活动的策划与开展，来实践听、说、读、写的能力,提高语文素养。