如何借助吸收性心智、敏感期，发展孩子与生俱来的生命潜能！（笔记）

       

第二课    如何借助吸收性心智  、敏感期，发展孩子与生俱来的生命潜能！

                                    吴晓辉

“如果说，蒙特梭利像哥伦布一样发现新大陆并不夸张，哥伦布发现的是外在的新大陆，而蒙特梭利发现的是内在的——孩子心灵里的新大陆，这的确是一项重大的发现，正像美洲大陆对哥伦布，万有引力对牛顿一样真实，使她闻名的是这个发现，而不是这个方法。”  E．M. Standing

一、蒙台梭利教育      蒙特梭利教育是全人教育，需要培养的是孩子们的专注力，手眼协调能力，质低感，独立能力，对孩子今后的发展打下了基础。

蒙台梭利教育认识的误区

1）、蒙特梭利是一种与传统教育不同的特殊的叫法。

      蒙特梭利的确从特殊教育开始的，但是后来它主要致力于正常儿童。

2）、蒙特梭利是为有钱人开的贵族学校。

          蒙台梭利第一所儿童学校是从贫民窟开始的。

3）、蒙特梭利是一个连锁学校的名字。

        它是由意大利第一位女医生教育家玛利亚，蒙特梭利博士，倾尽一生的精力所建立的。她带着孩子，在工作过程当中，通过观察孩子自发的行为，她发现了孩子发展的自然性，建立起的教育理念，教育方法，包括她为孩子们所研究所特制的教具，这些加在一起，就是蒙特梭利教育。

二、蒙台梭利教育的科学性

      蒙特梭利教育理念是当时对生物学，特别是胚胎学，人类学、心理学以及生命哲学充分的研究的基础上，继承了法国启蒙思想家卢梭，瑞士教育家裴斯泰洛奇，以及法国其他教育学家的教育理念，它的根基是非常坚固的。

      蒙特梭利教育理念不是源于实验室，她是通过对孩子们自发行为的观察和充分的研究而创建的独特的教育理念，所以我们说是非常科学的，不会过时的。

三、孩童的秘密      孩童发展中有两个内部帮助 ——吸收性心智和敏感期

1）、与生俱来的生命潜能。孩子从有生命开始便有生命的潜能，有在爱与自由的环境的前提下自我发展的能力。

      爱与自由——除了对孩子本能的爱，爱还包括尊重，接纳。对孩子没有要求。爱不会因为孩子的健康聪明与否，曾经的好坏而改变。

      自由：一定限度的自由与规则相对。

2）、吸收性心智。

      即孩子有自我构建的能力，0-6岁的孩子有吸收性的心智。他们的学习方式像海绵吸水一样，可以毫不费劲的从周围学习，获取大量的信息，他们看到的影像，听到的信息不是进入脑部，而是存在他们的心智里，自发的去探索周围的事物，这些反过来加强他们的心智。

      0-3岁，无意识吸收。就想照相机一样，不管其好坏全部吸收。

      3-6岁，有意识的吸收。一一借助双手的活动进行吸收。

3）、敏感期（0~6岁）使孩子在复杂的环境里选择最适合他的发展，和发展所需要的。

      敏感期：指一个生物刚生下来还在成长的时候所获得的一种特别的感觉力，这种感觉力是一种短暂的倾向。仅限于取得特定的特质，一旦这种特质取得，这种特殊的感觉力就会消失，被另一个敏感期所取代。

      吸收性心智和敏感期的关系：前者是整体发展，后者是某个特定的点的发展。

四、六大敏感期

      包括：秩序敏感期、动作或运动敏感期、细小东西敏感期、感官知觉敏感期、语言敏感期、社会性敏感期。

      敏感期是一个人一生中最轻松的，最容易，最准确的习得某种特定能力的时期。如果这段时间里，他没有按照心里短暂的倾向去做的话，很可能他就会永远失去习得某种能力的机会。语言、音乐，都要让他早期接触如果超过了一定的年龄就很难达到一个精准的程度。

      如何判断孩子是否在敏感期呢？

      表现为孩子重复的专注的做一件事情一个动作，看起来毫无意义，但他非常的享受。

      这些毫无意义的动作，对加强孩子大脑的连接具有重要作用，直接影响孩子的发展。所以我们要给他准备相应的环境，充足的时间和足够的机会，让孩子练习和完善刚刚开始的每一个活动。

    1）、运动敏感期。

      0到6岁的孩子有运动敏感期，0-3岁运动发展的关键期，是成长的飞跃，大肌肉运动在此发展。坐、站、爬。3到6岁是小肌肉的发展。

      蒙特索利根据孩子的发展特点，为孩子准备了多动手的活动。这些日常活动是最自然最精确的小肌肉活动，如吃饭，穿衣，扣扣子、反手、拧、抓，推等促进手指的灵活度。

      2）、 秩序感敏感期。

      秩序敏感期主要是在0到3岁期间，2-3岁时最为明显，孩子喜欢物品有固定的位置。有固定的时间、经过、顺序和约定等等。井然有序的环境，给孩子带来的自然的喜悦。这个时期重要的是孩子通过事物和顺序来认识事物，认识事物跟周围环境的关系来熟悉这个世界。在这个环境里孩子能够适得其所，如果这个环境出现异常因素，孩子会躁动不安，乱发脾气。

    不要误解和误用敏感期：自由是在一定限度之内的。考虑孩子的行为动机，不良的行为问题必须制止。

    3）、细小东西的敏感期。

      这个期间的孩子对小东西感兴趣，比如喜欢看小蚂蚁还对角落里的小老鼠小动物感兴趣。

    4）、感官敏感期

      孩子借助感官来认识世界。视、听、触、味、嗅。

    5）、 语言敏感期。

      处于语言敏感期的孩子，很轻松的可以吸收周围语言环境，随时可以讲一口流利的母语，还会吸收当地的文化等。

    6）、社会性敏感期。

补充内容

1、生命的奥秘

      知道孩子的发展规律后，我们家长要做个观察者、做个协助者、做个帮助者。每个家长、每位老师在跟孩子互动过程当中放下焦虑享受这个过程，也能够真正的体会生命的奥秘。

2、答疑：

1）、孩子出生后是否需要补充DHA？

        DHA确实对大脑神经系统和视力发育有帮助，而且已经证实母乳中含有DHA和ARA，具体是否补充应询问医生。

2）、孩子感统失调如何补救？

        带孩子参加户外运动，多进行运动，让孩子参与到我们生活中，多动手。

3）、如何有效的刺激神经元？

        丰富环境刺激，如读书，听音乐，跑步等等。生命很奇妙会自我调节，多带孩子玩和抚摸孩子。