这里是《进击学神》系列原创学习方法第1篇文章，我是李小师，本系列学习方法以连载的形式定期更新。
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因为自己在初高中是个逆袭的学生，逆袭这种事情一定有其内在规律，并不是偶然现象，我会一点一点把这些方法还原给大家，希望对孩子们有帮助。
原计划是想写一下：为什么大家报了那个多的补习班，即使是全国名师的班，成绩依然没有起色，到底怎么样才能在初三最后半年有较大幅度的提高。这个话题，绝大多数家长都是不清晰的。
但是昨天和一位家长聊天，发现有比这个话题更紧急的事情，所以有了今天这篇文章，感谢这位家长。
这个阶段，应该是很多学校自主招生选拔的阶段，各类提前录取应该都是在寒假开始选拔，所以寒假之前的两三次成绩，至关重要，如果能够不通过中考，直接确定录取理想的学校，那咱们就可以偷着乐了。
那么问题来了，还有一两个月，怎么才能更进一步，发挥出自己最强的状态呢。
首先说一点，你现在的状态肯定不是最强的，所有的选拔考试，最强的状态一定出现在考场，而且最后阶段，大家的复习效率会不断提高。
尤其是，最后阶段的复习可能会出现一定程度的洗牌，初一初二很多学生成绩不是很好，是因为没太用心，初三了，其实很多孩子都在背后默默的努力，一旦努力程度一样，那就不好说了。
这个阶段，有一个现象，国外叫“斯坦福鸭子”现象，说的是校园里的人表面上都闲庭信步，谈笑风生，但私底下，都在用脚拼命地划水，就像是平静的湖面上，悠闲的小鸭子一样，其实脚下正在拼命地划着。
所以，千万别真的闲庭信步，你懂得。
因为凡是应试，如果战略方向没问题，肯定是越到后期效率越高，而且可能是几倍的提高，如果不能做一个好的规划，一两个月，其实差别会非常大。
最后一个月的复习效率，可能和下面的曲线类似，所以每年中高考都会有一批黑马涌现，绝对不是因为运气，而是他们最后阶段学习的效率相当高。
而且，他们学的，就是要考的，没学的，要么不考，要么投入产出比太低，要么别人也做不上。
而且，他们学的，就是要考的，没学的，要么不考，要么投入产出比太低，要么别人也做不上。
而且，他们学的，就是要考的，没学的，要么不考，要么投入产出比太低，要么别人也做不上。
毕竟，考试和学习，是两回事儿。
这里给大家介绍两种学习思维，一种我把它叫库存学习法，一种叫利润学习法。
在说这两种方法之前，给大家介绍一下，大学阶段，小李老师是多麽的“猥琐”。
大学学习和中学不一样，差别很大，最重要的一点就是，节奏快，信息量大，比如第一次高数课，讲《微积分》，一节课37页，一学期，十五六节课，将近三百页的微积分就讲完了。
注意，这是微积分，一重积分，二重积分，三重积分，多重积分，积到最后，看什么都想求和。
可是大学生活又那么丰富多彩，比如图书馆，比如各种社团，比如各种比赛，比如帮助女同学“熟悉校园”，哪有那么多时间每天都积分。
对了，除了微积分，还有物理，化学，马克思，画法几何，地质学，计算机，编程语言，各种力学，等等15门课，注意，是15门。
大体上，我是这样学过来的。
我从不逃课，从不。
我始终坐在第一排，始终。
我上课一直都认真听讲，认真。
我课下从不写作业（抄同学的）。
但是，但是，但是，期末前一个月，我学的相当努力，很努力。
就是这一个月，让我15门课，平均成绩92.4，专业第一，院里第二。（太猥琐了）
大四，干货成绩+面试表现专业第一，保研了，去了浙大同济面试，非要我直博，自认为不是那块料，留恋红尘，所以回到哈工大读的硕士。
我绝对不是学神，绝对不是，这点我深信不疑，我那时候只是把怎么复习研究得比较明白，所以很多踏踏实实学了一学期的同学，没考过我。（被我抄作业的哥们，总被老师点名，说他的作业是抄我的，气得要跟我绝交。）
接下来说一下库存学习法和利润学习法
绝大多数人用的都是库存学习法，和咱们的传统观念有关，比如，学习要靠点滴积累，比如，厚积薄发等等，大体思路是，我先不管有没有用，我先积累，我都存着，我坚信，早晚有用到的一天，只要我学了，早晚会考的。
利润学习法的人不多，这类学生尤其擅长应试，比如我，为了期末取得好成绩，不考的，不学；太难的，学不会的，不学；我学不会，别人也学不会的，不学。
注意，我不是不学，而是集中精力，把现在有用的学的很明白，现在没用的，啥时候有用啥时候学。
看到这里，有家长可能会说，学习的本质不是为了考试，不能为了考试而学习，学习一定要长期的积淀，真到了社会上，用到在学就晚了，那，那就用了再说吧。
深究两种学习模式，其实对应着两种生活态度，是活在当下，还是活在未来，没有对错，只看自己想要什么。
考前一个月我是这样复习的（这里是重点）
平时，我也不是不学，上课绝对是很认真的，该记得都记了，要不然上课也没法干别的。
考前一个月我会制定一个详细的计划，15个科目到底怎么复习，拿高数举例：
我会直接找到最近五年的卷子，上去就做，第一套做完，发现只能得二三十分，这不要挂了。
接下来我会翻书，找资料，把这套卷子所有题学懂，哪里不会翻哪里，因为平时有标记，所以也没什么看不懂的，一套结束，我基本对考试题型有个判断了，而且把很多知识理顺了一遍，一学期大体内容有了个了解，一套卷子，可能要分析半天时间。
接下来做第二套，方法类似，速度能稍微快点，能得个四十多分，然后还是把所有不会的翻书搞明白。
五套做下来，基本所有的内容都翻过了，理解的差不多了，水平大概八十分左右。
但是，这时候会有强烈的不安全感，因为我不知道我是否复习的全面，我只是看了五套卷子，我要过90，这就不够了。
所以，我把教材拿出来，从前到后研读，地毯式扫荡一遍，结合之前的五套卷子，基本可以把所有的知识理解好，连起来，把知识体系梳理开，把重难点都标记好。
这个做完，基本就有接近90的水平了，但是还不够。
然后再把之前的五套卷子，从前到后，逐字思考，做到对知识点很熟练的状态。
最后找五套模拟题，练练考场感觉，看看新题型，差不多就妥妥90+了，最后结果97分，15门课平均92.4。
注意，我平时虽然不预习，不复习，不写作业，但是很认真听，该记得都有记录，只是没太整理，如果平时啥也不听，肯定是不行的，80分基本就是上线了（我试过）。
说完了。您可能看我说的很轻松，其实这里面有很多干货。
比如：
我的学习一直都是利润学习法的模式，始终专注于把最眼前的做的更深入，所以我的学习一直都是结果导向，而不是过程导向。
什么是结果导向呢？
比如，我会先去找到结果是什么。
比如有一个全等三角形的证明题，那我就去翻书研究怎么证明这类题，把这个知识点理解好。
比如有一个因式分解的题，那我就去把因式分解理解好，复习好。
我做的所有复习，都有非常明确的目标，我做的一切，都是为了这个目标，冗余的东西，没有，所以，整个复习过程，思维很“干净”
这非常非常重要。
如果是库存学习法，过程导向，会是什么状态呢。
初中数学，6大模块，33个分支，454个考点，考试都是有可能考的，我要从前到后理顺一遍（看着看着就看不下去了），然后我要做10套题，把看过的都融合一下（发现太多，融合不过来），然后我要训练考场感觉，做做做，练练练，我很努力，我还把错题本，笔记，都找出来，都看一遍。
即使能做完效果也不怎么好，因为你不太清楚你在干什么，虽然知道是在复习，但实际是迷糊的，思维不是很“干净”。
如果是利润学习法，结果目标导向，你先非常清晰的知道了，你想要什么结果，这些结果有很多个小结果，我只需要把每个小结果都做好，所以整个复习过程，你的目标非常明确，你都在做减法，越减越少，越减越轻松，越清晰，越有自信，效率越高。
如果你库存学习法，过程导向，你一直都在做加法，越加越多，而在整个过程中没有正反馈，你并没有感觉到内容越来越少，越来越有自信，而是感觉越复习，越不安全，总感觉信息不完全。
乍一看，貌似都在复习，也都要看知识点，好像是一回事儿，其实差别很大，一个是拉动，越拉越轻松，一个是推动，越推越重，请好好体会一下。
突击考试，都是这个思路。
其实不难，很多人模模糊糊也会有这样的感觉，但是需要捅破这层窗户纸，你才知道，学习路上，你并不孤单。
还有一种复习方法，就是和平常一样节奏来学习，可以说是战术上的勤奋掩盖了战略上的懒惰，也可以说很踏实，不同的角度来看，有不同的理解。
看你想要什么，看你有多想要。
具体操作细节，每个人都不太一样，很多细节也需要以题传道，空说没感觉，我会陆续分享。
在这里给大家分享一下细节上的“套路”：
学习任何概念，都按照下面的步骤去研究：
1.他是什么，不是什么？
2.他是怎么产生的？
3.他能解决什么问题？
4.使用过程有没有什么注意事项？
有关孩子学习上的疑问与困惑，可以添加我私人微信：jinjixueshen01详细交流，说明在简书上看见的即可
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