正增强的意义：每个人都喜欢被戴高帽、说好话。子女在家里是这样，学生在学校也这样。身为成人的父母师长，假若能设身处地为孩子想一想，当整日被人批评指教，又是何等难堪呢？孩子对于旁人给予的肯定评价和令人鼓舞的重视，心中一般都会暗喜，表现得会更好。
根据正增强的意义，我在工作中有意识的使用增强技术，还是很见成效的。
[if !supportLists]1、[endif]用孩子们平时的作业
为了鼓励孩子能把作业写仔细，我在班里规定，每次作业全都写对而且写的特别仔细认真的同学，可以得到一个笑脸。十个笑脸可以换作业本作为奖品。孩子们为了争取一个笑脸的奖励，都尽力把作业写的更仔细。时间长了，孩子们的作业都比之前的作业好很多。家长们也都表示孩子的作业有很大进步；
[if !supportLists]2、[endif]用到孩子们的礼貌
孩子们在校园里见到老师都会打招呼，喊“老师好”，但是因为这是学校里对孩子们的礼貌方面的硬性要求，所以孩子们见了老师问好都是形式的，总感觉不是真诚的问老师好。在学习了正增强后，我认为如果给孩子一个明确的反馈，应该会换得孩子的真心。为此，我特意在孩子们问好的时候给孩子回应“你好”，有时候会看着孩子的眼睛冲孩子点点头。观察孩子的反应，孩子们很惊喜。后来的日子里，在校园里遇到孩子们，明明离得不近，学生竟然会专门跑到跟前来说声老师好，应该是因为能给孩子一个明确的反馈吧！
[if !supportLists]3、[endif]用在孩子值日
我班里擦黑板和地面卫生值日是分开的。擦黑板的孩子是按每节课分的，每节课擦黑板的孩子都是固定的。为了激励孩子们记得自己的值日时间，特意给记住值日并且值日干得好的同学画笑脸，跟认真作业的笑脸放在一起，争取奖品。
但是，不是每个同学或者每个组里都画到笑脸了。八节课，八个同学擦黑板，只给两个同学画了笑脸，其他几个同学为了争取到笑脸，都努力记住自己的值日节次并且做的很好。
激励制度是正增强的一种引导，在学习中应用确实帮助了教学。
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