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今天读书的内容是正增强，正增强应用的领域很多，可以
应用在家庭饮食习惯，当孩子第一次把一顿饭规规矩矩的吃完，妈妈及时运用正增强，一方面说孩子好乖，一方面抚摸孩子的头，另一方面，拿出孩子爱吃的东西，这种夸奖，愉悦和奖励的感觉对于孩子来说就是正增强物。
这告诉我们平时多观察孩子表现好的方面，及时肯定表扬，而不是当孩子做好时，认为是应该的。
应用在帮忙家事上，在小孩子眼里，妈妈是伟大能干，而且无所不能的，所以，孩子也想帮妈妈做事，从简单的清理菜屑开始，其他特质也会增长。
应用在生活起居，当孩子自动刷牙，自动洗脸，整理衣物时，家长要及时表扬，增强行为的出现。
应用在功课作业方面，如果孩子成绩不够理想，适当减少打击，可以激励孩子用功，让他认为:只要我努力一点就能得到更好的成绩。
应用在礼貌方面:想要孩子达成自己期望的行为，需要漫长时间，耐心等待。抓住立即效果。
学校方面:
应用在生活态度的原则:建设性的增强，从事实描述着手即可。真实的赞赏孩子的行为和情感。即对孩子下的行为要积极且具有建设性。比如《打扫草坪》，老师要描述孩子的努力和成就以及对其努力和成就的感受一下使孩子听了，精神百倍，活力充沛而又兴致勃勃，不但不觉得累，还能激起下次这样做的动力。“我看到你把纸都扫干净了”“我非常感谢你的帮忙，来，这些纸给你”，希望他下次再做的时候，对他表扬且奖励，希望其他同学下次主动干的时候，公开表扬。
应用在画画方面:善用建设性赞美即只是描述她的感受她的用色。比如:老师喜欢这个样子，摸头称赞他。
应用在学习态度:
事实举证远胜于空洞的赞美，有助于认知的调整。老师要立即觉察学生的主要问题所在，充分给他提供明显的证据，通常效果很好。认真写功课，请她发作业，写的仔细，发奖励卡，自习课安静写字的。特别给予鼓励。
应用在作息时间:及时掌握时机给予增强，不良习惯可能消除于瞬间，总有正常的一刻，要把握关键。当不良行为出现时，要及时给予新的奖励，让他快速学会新的行为。
应用在同学相处，把握扬善隐恶的道理。对内向又害羞的孩子，要培养他们的信心。
总之，在孩子行为塑造和不良行为习惯引导方面，父母和老师都要注意及时抓住孩子进步点，进行建设性的表扬，适当时候，可以给予刺激物，促进良好行为的养成。
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