事实犹如珍珠，故事的情节便是线索，把事实串成项链，才有了打动人心的力量，动人的故事远比简单的事实更具感染力和说服力。
那么你真的会讲故事吗？
想一想之前你给别人讲的故事，起了多大作用？
你以理服人，列举了N多事例。
你舌灿莲花，把自己都快感动了。
然而发现并没有什么用，自己小孩还是随地吐痰，学生依然还是上课乱说话，员工还是照样磨洋工不出力。
实际上，口头语言只能起到 15% 的作用。
你在讲述的时候，听众大约只能听见 15% 的词汇。他们会从其他方面接受足够多的信息，比如你的表情、姿势、手势、着装、眼神、语气、步调等，甚至会从你自己不会注意到的细节上解读到一些信息，比如说你在讲，听众可能只是关注你唾沫能飞多远。。。
最近听了胡乐民老师表演的《满江红》，第一次被震撼到了，以前听到好的朗读，会随着朗读者的感情默默体会，或感动，或感慨。而胡老师的这次朗读颠覆了我以前对朗读的认知，听得我热血沸腾，听得我义愤填膺，听得我忍不住也大吼一声。
胡老师的表演为何如此有感染力？
1）身体语言
胡老师表演的最大特点就是肢体语言非常丰富，刚开始的这一段，双手被缚在身后，不断的扭曲挣扎，那种不甘，那种赤胆忠心却报国无门的愤懑之情扑面而来，一种无奈的感觉弥漫在心间。
还有在朝天阙这一句中，跪地抱拳，微微前倾，虽然被诬陷被囚禁，依然对当今天子抱有希望，依然怀着拳拳报国之志。
巧妙运用身体语言，比如说姿势、手势可以增加人们的代入感，可以增加增加魅力，可强化故事所蕴含的信息，为自我表演创造一个舞台。同样的道理，在讲故事的时候，你的身体也可以引导人们看到故事里的人物、场景及物品，增加说服力。
2）表情
看怒发冲冠时，目眦尽裂。国破之痛，伤彻心扉，家破人亡，恨意冲天，此时此刻，就算不言语，我们仿佛也能体会到岳飞当时额怒与恨。
这是胡老师第二次表演到朝天阙的时候，泪流满面，现场掌上一片，此时的朝天阙，已经不是第一次所表达的含义了，更多的是一种痛，一种再也无法报效国家的无奈，不同的表情，表达的意义大不相同。
面部表情所传达的情感，比其他任何形式所传达的情感都要深刻。就算是嗷嗷待哺的婴儿，都可以读懂面部表情所蕴含的情感，如喜悦、悲伤、恐惧和爱等，而要听懂语言，则还需要一段时间的学习。可以说，人脸是一种超越语言和文化壁垒的沟通渠道。
面部表情可以传递的信息是如此丰富，一个表情可以代替三四句话，在讲故事的时候可以大大提高你的讲述效率，同时传达出故事里面蕴含的情感，这岂不是单单说话要强得多。
3）背景音乐
我们应该注意到胡老师表演时的背景音乐也起到了非常强大的辅助作用，随着表演的进程不断变化，时而舒缓，时而急促有力，让观众的情绪也随之变化。
讲故事的目的，就是让听众看到、摸到、闻到、尝到故事，这样才能让他们身临其境，讲故事也可以参考背景音乐，当然了，不是说让你讲故事的时候先找好BGM，而是给故事加入声音、嗅觉的元素。
讲故事的时候发出几声“嘀嘀”的声音，观众的脑海里自然会浮现卡车倒车的画面；牙齿上下碰撞，就会让人感到寒冷；吱吱呀呀的开门声，让人害怕。。。这样一系列的元素加入，故事就会变得妙趣横生。
读到这里，你或许会感觉脑子里已经装满了讲故事的技巧，还有各种注意事项，数都数不清，只不过这些都不重要。
在讲故事的时候，一定要把这些都放在一边，把真情实感投入到故事中，自然而然地讲出故事。千万不要被这些条条框框所束缚，不要总是担心接下来该说什么，你要真实地展示自己，真实地做手势，真实地走在你的故事里。听起来很玄、很难？其实并不难做到。
你可以一字不差地背诵整篇故事，也可以活灵活现地讲述真事。世事难求尽善尽美，如果容不得瑕疵，也就容不得真实的生活。有缺憾的故事才具有感动人心的力量。
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