名师工作室成员人人上研讨课课。3月20日下午,艳艳来学府街三(1)借班上课。
出示词语,检测后,让学生观察发现词语的特点。表示情绪的词语,让学生说什么情况下有这种情绪。引导学生走进文本,体会作者在什么情况下的情绪。
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午 听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午体会句子的含义。
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午四句话,分组读。理解每句话的含义。
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午围绕第一句从三方面理解“永远不会回来了”。
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午 听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午 听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午对比读,引导学生发现出现频率高的词语--“永远”。
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午以擦板书的方式再次强调“永远不会回来了。”
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午引入“要珍惜时间”
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午 听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午体会时间的流逝。
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课后,我又特别关注了下文本。
听赵艳艳《和时间赛跑》(三下)3月20日下午听课后的思考:
1.老师下了很大功夫,解读文本深入细致,对含义深刻的句子体会较深。值得学习。
2.课时划分不明显,弄不清是第一课时还是第二课时。
3.问题太多太细,到后半节学生已疲惫。
建议:
1.走出文本,删繁就简。
2.按课时备课,先明确第一课时目标,再理出第二课时目标,然后以主问题为导向,脉络清晰些。
3.抓题目“文眼”。明暗行文线索。
为什么和时间赛跑? 祖母去世 忧伤 哀痛
怎样和时间赛跑? …… 着急 悲伤
和时间赛跑结果怎样?跑赢时间 高兴 快乐
明白了什么? 珍惜时间
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