今天下班路上学习了德瑞姆网校的正面管教视频，学到有效倾听一章，老师告诉大家说第一个人说出关于孩子暑假怎么安排的建议，后面的人一次把第一个人的观点作回应并且同时也要提出自己的看法。第一个学员说要给孩子报班，第二个学员说报班很好，想给自己的孩子报个全托班，第三个便说孩子即便报班也会争取孩子的意见，这样会让孩子更乐意参加。第四个学员说如果孩子小的时候可以考虑全托或者托班，如果孩子大了会征询孩子的意见，比如说初中生。果真进行完四个人之后，他们变得很开心因为1.每人都表达了自己的看法2.并且自己的看法还会被后边的人所引用并不断被回忆重复。3.前人说话的时候不会被后人打断。4.后人因为需要总结前人的观点，所以还得认真听前人说话。
镜像神经元原理
当你面前的人平和如水时，你很难激起波浪，当你面前的人暴躁不安时，同样镜像神经元也会起作用，会释放出暴躁。和吸引力法则卢老师讲的一样，就是散发出那种负向的能量出来。
大脑盖子原理
当你的大脑盖子打开时就是人失去理智之时，情绪失控时，有人说需要深呼吸，有人说需要离开现场，有人说需要找个安慰的物件或音乐带你脱离那个坏状态。这就是所谓的积极暂停。就是原始脑被激活的状态，各种负向的能量被激发，进入到自动驾驶模式，需要一个刹车来制止这种惯性，可以用一年之转也可以用积极的反转语句。
当你掌握越多管理情绪的办法，等到青春期到来的时候，孩子也有更多个办法可以应对青春期危机。
正面管教学习笔记之有效倾听
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