本书从小朋友的做人做事的行为习惯开始，引导孩子正确的做人做事，具有正确的价值观，孩子3-8已经形成价值观的雏形，9-16岁是孩子价值观形成的重要时期，基本上也是在小学3年级到初中这个阶段，在这个阶段引入《大学》的内容，既符合这个年龄段的孩子的心理需求和成长过程，也有助于孩子形成正确的价值观，获得探索世界的方法，找到这个世界相处的方式，掌握万事万物的规律，为孩子接下来的学业发展铺垫了高维的思维模型，为孩子未来走上社会开拓这个世界做了心理准备。
以孩子的成长规律为主线，本书循序渐进的阐述了孩子在成长的每个阶段对应做什么，怎么做。
孩子的未来可期，唯有品德高尚方可流芳百世。本书开篇首先从小朋友的做人做事的行为习惯开始，做人品德最重要，良好的品德是一切的开始。再到做事，做事要坚持不懈，不跟别人家的孩子比较，只跟自己比，保持日日进步。
接下来本书还详细传授了孩子良好学习习惯该具有的思维方式，对于万事万物，先认识的本质，再研究其发展规律，才能以不变应万变。
除了做人做事学习，孩子未来要面对的最重要的就是关系，处理关系的能力决定了他或她未来的幸福指数。这个关系包括和自己乃至和这个世界的互动关系。保持平和心态，待人接物真诚审慎。对自己，修身养性正己正人；对家人，父父子子长幼有序；对工作，君君臣臣各司其职；对未来，万事德为先，仁义为根本。
在这样正统的儒家文化熏陶下，孩子定能掌握儒家安身立命的原则和方法，形成正确的价值观，做人做事，修身正己，心怀为家为国为天而茁壮成长。
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