第352封信：卡尼曼的经济学课
在这里讲一个卡尼曼教授在课堂上做的实验。他先在纸上写好了对一个数字序列的规律性描述，即最终的答案。接下来教授会先给出这个序列中的前三个数字。然后，学生们可以问教授某个数字是否是下一个数字，教授会回答“是”或者“否”。学生们可以问无数个数字，当他们觉得获得了足够多的信息后，就开始写下关于这个序列的描述，看看和教授纸上写的是否一致。
为了防止同学们互相干扰，这个实验实际上是每个人独立进行的。教授给的前三个数字是1，3，5。绝大多数同学问的都是，“7是不是接下来的数字？”教授回答“是”，然后大部分同学又问，“9是不是接下来的数字？”教授还是给出了肯定的回答。
之后同学们把11，13，15等数字又问了一遍，在得到了肯定的回答后，他们给出了结论——奇数序列，但遗憾的是却错了。只有一个同学做对了，他在问到11之后，又问了12，在给出了肯定回答后，那个学生问了-1，教授给了否定的答案，然后他又随机问了几个数字，最后找到了正确的规律描述，那就是——"任何递增的数字序列“。
其实这个实验和科学规律的得出是一个思路，先是观察，之后给出假设，验证，最后归纳总结。但是这里面只有一个同学总结出了规律，为什么呢？因为在给出假设的阶段，大部分都是按照自己的主管设想给出假设（验证的数字），当验证是正确的时候，就越来越觉得自己想的是对的。他们犯了一个通病是，只去证实，而没有去证伪。
卡尔·波普尔在其著作《猜想与反驳》里就提出了证伪主义，他指出“证伪主义应采用试错法。这是指人们应该大胆地提出假说和猜测，然后去寻找和这一假说不符合的事例。根据事例对假说进行修正，不断重复这一过程，乃至将最初的假说全盘否定。试错法对理论的修改和完善是没有止境的，试错法的结果只能是一个较好的假说，但不是最好的假说。最好的假说是终极真理的代名词，和科学精神相悖。”
因而我们要对任何“所谓的事实”都抱有怀疑态度和批判精神，即使它来自于权威或者官方。举个我工作的例子，之前一个公司给我的公司做了一个项目之后，出具了一份报告，由于该报告来自于一个专业公司，而我们对这方面也不是很了解，所以一直就认为他们报告中的数据和结论是正确的。后来再一次汇报中，有这方面的专家对里面的数据提出了质疑，之后我们对报告进行了详细的分析，填补自己只是空缺，最后发现这报告里很多数据和结论都是错的。此事给我的教训是，对于事情都要有独立的思维，不能先入为主，在这件事上，我就是犯了认为专业公司做的东西就全部正确的观念，要学会科学的去分析事情，既要证实，又要能证伪。
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