七下第一单元的语法课是讲解冠词。这个知识点在七上时已经讲过一部分，基础好一点的孩子在小学都已经学过一些了。怎么才能让语法课跳出单纯讲规则、做练习的流程化教学模式呢？
确定好教学目标和重难点之后，我设计了一个小游戏。课上先进行示范，随后孩子们分组随机抽取一张纸条并在组内合作完成写句子。在讨论和写句子的过程中，孩子们更直观深刻的理解了冠词的规则。虽然是机械化的操练，但内容是开放的，形式是新颖的，孩子们的答案千奇百怪，但很有新意。
通过麻吉星进行成果展示，有一个小组的同学对规则理解错误，所以书写了错误的句子。由其他小组帮助进行了纠正。整个活动过程，孩子们真的有参与、有投入、有思考、有产出，学习真的在发生。
虽是新壶装旧酒，但是学生爱学乐学就很好。反思、实践、再反思、再实践，教学之路虽道阻且长，却行则将至。
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本文标题：第一单元语法课教学反思
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