上一次课，和大家分享了几招简单粗暴的写作招法。
有人说：写作无捷径。
当然，写到最高境界，那就和人力爬山一样，的确没有捷径可走的。不管走哪一条路，都必须一步又一步，直到那个高度。
但是，从另一方面来说，同样的一座山，同样的高度，从不同的地点、不同的角度，也能够发现不同的风景。所以，从这个角度而言，写作有技巧。
我们要继续讨论的，就是教育写作的技巧。先就教育叙事，说五点要素。
真：写的事情，是真实发生过的。
新教育发起人朱永新先生说过：老师们做得好才能写得好。
其实，这就是呼吁大家激情行动、真实记录。
现实生活中，我们不乏看见一些做得丢三落四，写得天花乱坠的人——这些人，不在我的讨论之列。
所以，关于这一点，首先要为大家打气：既然是写教育叙事，就是写你做过的事；既然你做过，肯定写得出来；既然写得出来，磨练之后就能写好。
从世界范畴而言，非虚构写作，和文学创作（虚构类）一样，是并蒂绽放的两朵鲜花。
深：
这一点很容易解释——所写的事情，要有深度。时代的动荡，是生活的不幸，却是写作者的福音。我们更加幸运：
我们生活的时代倒没有遇到动辄关系生死的动荡，可是我们遇上了时代的自然更迭。
从工业时代向信息时代的转型，是全世界每个国家的人们都无法回避的。我们正好遇上。
加上几千年文明的各种流派各种思潮，眼花缭乱，任何一个角度，都可以深深地切入。
所以，我要特别提醒一点：既然是教育写作，在深度上，还是要偏向于从教育的角度挖掘。
小：
写什么？建议大家从“小”写起。
生活千头万绪，教育也是如此。有的人文章多是宏观的内容，开头指点江山，结尾纵横万里。那也不错。但我们犯不着在一棵树上吊死。
一线要发挥一线的优势，一线的优势就在于具象。具象就鲜活，具象就比较“小”。
要认认真真地从“小”处切入：记录一件事，一个人，一次活动……这样积累。
注意：我说的是从“小”写起，可没有建议大家阅读要读“小”。恰恰相反，阅读时，要宏观、微观的文章都读，才有助于整体把握“小”，才有利于把“小”写出深度。否则，就小写小，就容易流于琐屑，反而不容易写好了。
细：
之前，一直跟大家讲“变”这个词。就是叙事一定要围绕着前后的对比，记录的是改变。这个改变怎么记录呢？注意：细节。
一篇叙事里，有一个细节，详细地描述，只要能够打动人心，就是作者的胜利。
所有的冲突，都是导致改变的原因。
所有教育的成效（不管好与坏），都是叙事最后呈现的结果。
所以，在平铺直叙的叙事中，需要的是细节来拯救。
平：
平实。先不要想华丽辞藻。
说心里话，越想，写出来的文章，看得越难受。作为读者，完全可以看出作者那种把好词乱塞的牵强。
尤其是现在到了网络时代，节奏是如此之快，人家看你的叙事，准备一个《新华字典》还不够，还得准备《现代汉语词典》才能查出你的用的词，这不是害人吗？
其实，只要是真实发生过的事情，用上以上的四点，老老实实地用平实朴素的语言记录下来，就很好了。
记录完成、最好一气呵成之后，你再改的时候，如果还想加一点文采，再去用我上次说的方法吧。
为了实现这几点，
首先我们要做好一个写作者的时间管理。
时间管理，是自我管理最艰难的两大部分之一（另外一大部分是运动或者说减肥）。
尤其对于老师来说，每个老师都要面对几十个孩子，稍不留神，就会沦陷。
时间管理上，有下面几点注意：
第一，永远带着你的手机，或者小本子和笔，随时记录。
对于羞涩的童鞋们来说，个人认为还是手机比较管用。毕竟这个显得比较亲民。随时掏出纸和笔，有点儿与众不同。旁人是支持和羡慕也就罢了，万一旁人翻一些白眼，说一些怪话，就很容易打消记录的积极性。
第二，心里必须惦记着要写的主题。
在一篇文章的初稿没有完成之前，不管做什么，在间隙时间里，一定要多想要写的主题，少走神儿。
记住，是初稿。
完成初稿之后可以放松，彻底忘记几天，再回头检查。
第三，如果想对人聊自己的文章，一定要用QQ、微信等，进行文字聊天。
我们都有轻松休息的时间，要注意用在刀刃——也就是写作上。
用文字聊天，本身就是对文章的梳理，聊着聊着说不定文章就出来了。
最好不要用口语对人聊你想写的文章，要知道，写作的激情也是一而鼓再而衰三而竭。
想当年，《影之翼》这本书写作完毕的5年中，只有4个人知道这个主题的存在，其中还有两个是编辑。这种压抑，能够导致积累最终的爆发。
第四，如果在用口语和人聊天，那么，聊的内容应该是：关于你想写的主题，对方知道一些什么？
注意，这是一种开拓思路，收集素材的办法。
当你把你的主题作为话题抛出去时，你应该憋着自己的想法，学会倾听，学会提问。
三人行必有我师，即使别人是错误的，也是对错误的验证、对你的提醒。
第五，因为时间关系必须中断时，要留下一个提示性的小尾巴。
我有好几位写长篇小说的作家朋友，他们作为成熟的作者，表示自己每次中断的时候，都会找自己写得最顺畅的时候停止。这样接着再写时，就会很顺畅地开头。
我们老师一般也写不了那么长，又很难像成熟作者那样忍心中断，所以，特别提醒：一旦写作到文章中间，仅有提纲还不够用的。在每次被迫中断时，要写一句提示，或一段后续内容的简介，便于自己随时找出头绪。
第六，绝招：每天写一句话。
要你写文章，你写不出来，那么，每天写一句话，总没问题吧？
不过，这一句话当然不能随便写。而应该努力把这句话写透，写深，写别致。
一句话，你做得到吗？！
请告诉我吧！
（学员）：一段时间内，能围绕一个主题，每天一句话，久了，合成，修改后，就是一篇文章
（学员）：关键是要有写作的冲动，不吐不快
第七，撒手锏：宣布写作计划，然后每天固定时间，坐在桌子前。
在网上、尤其是各种朋友圈里，宣布自己的一个写作计划。
给自己的写作计划，不要定得过高。比如一天写一万字——我这样要求过我的第一批种子教师。不过那也是在他们外出学习的时候，没有其他杂务。
写作计划还得定得具体。如：我决定一周写完一篇3500字的文章，每天最少写500字。
告诉家人，争取家人的支持，每天固定时间坐在桌子前。即使写不出来，也要坐着。写不出来文章，就写一句话；写不出一句话，就写一个字。硬写。
放心，硬写也有用的。
学员：其实真的是，适当的逼自己一把，你会发现更优异的你哦！
学员：每次只有写作的冲动，却缺乏坚持的动力！
组长：宣布写作计划是给自己断了后路，逼上“梁山”，给自己一点小压力。
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