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貳肆年春季·教学纪实

貳肆年春季·教学纪实

作者: fcb12615e0bc | 来源:发表于2024-03-13 20:24 被阅读0次

在一个单位呆的时间久了,如果没有较好的进步,确实是一件比较麻烦的事。作为乡村教师,从我个人的工作经验来理解,不可久留。要么通过考试换单位,要么通过个人职务的晋升,这二者没有其一,进步又不明显,估计日子不会好过,这个问题具有普遍性。

不过话又要说回来,假如没有更好的选择,又能去哪里呢?换了一个地方又能改变什么呢?因为初到一个新单位,资源、人脉、条件等都是被一些长期盘踞此地的元老级人物所把持,外人是不可能撼动的,优质资源一般人人向往之,初来乍到不可能受到青睐。凡事都要趁年轻,可以经得起折腾,蹉跎一些时光也无碍,但是人到不惑之年恐怕就要掂量掂量一下。

当然有一点或许是可以突围,那就是不管在哪里,自身要有有一定的功力,可以随时在岗位发光发热。

比如:能上一堂好课,多年能聚焦一个课题能展开研究,能写一手好文章,能公开做一次教师专业成长的讲座,并且是能长期耕耘,有坚韧不拔之志。向下扎根,向上生长。所谓低调做人,高调做事。对于一些大型活动能夯得住全场,这就是本事。

相信这个道理大家都懂,可现实中,又有几个能长期忍受住寂寞和平淡的日子呢?

眼下任教两个班,每班超过60人,属大班额,现实如此,有许多无奈。关键是这群学生,论学情来看也是无语,至少有三分之一是dinenger,加上一些外在的因素(学校管理不给力),很多时候就是一种妥协。

以一篇文质兼美的课例为例子,能否创造性开展教学,不少课是需要做些准备,换言之,课堂上要和老师进行思维的螺旋上升和互动的,要不断由浅到深,循序渐进的。但进入课堂,很多美好的想法根本无法实施,也无法正常开展,因为没有学生能跟上节奏,讲深,至少有一半人倒下了(睡觉),听不懂,在听的学生,抛出一个问题也是一问三不知。时间一久,就是自导自演,自讨个没趣。

眼下,上语文主要是以带读课文和听写词语为主,回归听说读写,说的话实施起来难度不少,大多数学生及其懒惰,思维上不愿意动脑子,自然表达能力差。至于读,因为每天要上交读书日记,估计没有办法,对大多数学生来讲,勉强也能读一些,最后能坚持学习起来的也是在老师的监管下妥协的结果。没有什么所谓的灵动思考和学习,一切都是来自于外在的驱动力,几乎没有几个是愿意学习,或许这是我所在学校的学情是如此吧。

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