老师——我在上大学前不是很喜欢
以前真的不是很喜欢这个职业，可能是因为遇到过一些不公平的对待吧，那时候的我还会因为个别人而去误解一群人。
上大学报志愿时老妈让我填师范类，还必须是小学教师，因为这是老妈经过严谨分析得出的结论：你很适合做这个工作。（具体原因就不过多说明了，总之我无力反驳还觉得老妈分析的很有道理）
大学——在学习中我喜欢上了这份美好
某一节课上，我的老师说：“我知道你们中有些人并没有当老师的意愿，但是你们中的绝大多数人都会当妈妈，学习这些对你当妈妈也很有用哦！”老师说的话正中我的心理，太认同老师的说法了，由此我静下心来开始了我的学习之路，渐渐的用心感受到了这份职业的美好，也由此坚定了要当老师的信念，在学习中我不敢说我超级努力但我确实有努力去做。
工作——在实践中我汲取了很多的力量
不知是幸运还是不幸，我在第一个学校工作时就收获了来自经验丰富的教师的鼓励与认可，接到的班级学生成绩也不错，这给了我极大的力量去接着往下走，真的很感谢那里的人和事让初出茅庐的我走得比较顺畅。
二小——我和孩子们互相学习、共同成长
来到二小我拥有了双重身份：语文老师、班主任。不当班主任是真的体会不到班主任的工作，以前我的记忆力还是很好的，记文章背材料很快的，自从当了班主任我觉得自己经常“失忆”，很多时候提前跟孩子们说好各项事情，想着如果我忘了还有孩子们提醒我……结果我真的忘记一些事情而他们总是能提醒我，每到这时我都很幸福，觉得我们就像朋友一样。
两年的时间我已习惯了班主任的身份，习惯了每天和这45个孩子互相学习、共同成长。每个学期我都能量满满的和他们见面，带着假期充足的能量和他们分享。我总是会利用假期去不断思考、和老妈交流我们班的问题，我们孩子的现状，每每谈起不免担心焦急，因为个别孩子的学习能力不是很好。老妈总是会和我一起分析这个孩子会有这样的表现的可能原因，偶尔会给我一些建议，而假期就是我的思考时间，思考着老妈的建议可行性怎样，怎样能把这个班带的更好。
暑假过后我在周末作业中固定三项作业：背诵内容录视频（本周已学内容）、课文录音（下周将讲的课文）；生字词语抄写（本周已学内容，周一听写过关）；阅读挑战记录（统计字数并回答问题）。其实不难发现周末作业好好做的孩子：在新的一周学习新课文时感受力和理解力就会好一些；生字词语听写结果也比较好。但周末作业不好好做的孩子：在新的一周中学习就比较吃力，听写结果也不好。其实这些孩子正是需要家人陪伴的，因为他们一直以来的学习能力就弱、基础就差。本是为了他们布置的作业，可现实是：学习能力强的孩子越发扎实，学习能力弱的孩子没人陪伴。
现实就是这样，总是喜欢和人开玩笑，就像我生病请了一个月的假，假期定好的计划被打乱，错过了孩子们的期中考试，也错过了英语故事大赛、国庆活动……
回来后发现个别孩子有一些不好的行为，说实话我有些震惊，好在及时引导纠正了，真是觉得这些孩子又可气又可怜。阅读挑战册子上的问题好多孩子都不好好回答，我回来后每周检查，督促孩子们按时填写。比较惊喜的是一些孩子还记得我在学期初说的积累，这些孩子真心做的不错，总是问我什么时候检查，虽然我很希望他们坚持积累是为了从中获得一些美好的、有用的东西而不是老师的表扬，但是这样的他们才是可爱的孩子呀！
根据他们期中前的表现我重新分好互助小组、大家一起选出得力班干部，每次听写默写完为小组加上相应的分数，感觉孩子们现在的集体意识还是挺强的，看到自己组的分数因为大家的共同努力而高出别的组时那种开心自豪的神情真的很美。这种集体意识还表现在今年的运动会上，每个运动员都很努力，每次比完一项孩子们都会去看我们班运动员取得的成绩，他们会兴奋的告诉我每个运动员的成绩排名，询问我会不会得奖，我知道他们还记得一年级的时候我们班没有一个奖。运动会结束后我们班有6人得奖，孩子们都很开心，我也很开心。
自从当了老师就发现时间过得很快，转眼又到了期末叙事的时候了，今年的特别之处就是我们将晨诵课堂展示出来。在这次展示课中举手回答问题的大都是平常就和我积极互动的孩子，但有一个例外，他平时不怎么举手，但那堂课他举了两次，我叫了他两次。期末叙事结束后我在反思这一现象，我觉得每个孩子内心都是想表现自己的，但孩子们的性格各不相同，外向的孩子在任何人面前都愿意表现，但比较内向的孩子，就比如这个孩子，他可能更愿意向他的父母也就是他最亲的人去表现。我想这不仅和他的性格有关，更重要的是他的父母每天都出去工作，早出晚归，周末也没有去陪伴孩子，孩子很想向他们传达自己在学习上的表现，由此可见家长在孩子们的成长中是多么重要的角色啊！
身为孩子们的老师，我多希望我们的孩子晚上回到家有父母陪在身旁，一起看看书；或是周末回到家父母能和他聊一聊学校的趣事，陪伴孩子写作业。重点不是看书、写作业，而是他们的身边有家人充满爱的陪伴。每一个孩子都是敏感的，他们的感情那么细腻美好，他们什么都懂，他们想要的（家人的陪伴）很简单却又好像很奢侈。
现在孩子们的寒假已过去十天，但期末考试对我来说好像就在昨天。我知道其他人都努力了，他们的成绩我觉得很不错。但有几个孩子真的没有努力，甚至可以说该做的都没做到。这几个孩子学习能力弱、基础差，由此带来的是考前卷子错误多，语文这样、数学亦是如此，毫不夸张地说他们改了数学就没时间改语文了。由于学习能力弱，同样的时间别人能完成的东西他就会很吃力，由此带来的学习压力也大，学习的积极性就不高。学习积极性不高，不学习学习能力越弱了，落下的知识越多基础也就越差了。进入了恶性循环。由此思考下学期的改变策略……
明年——远方虽远，让我们一起走
我总觉得学期结束时很仓促，总是来不及好好说再见，虽然不久我们就会再见。
一个寒假期，期待孩子们的新面貌，也蓄积我的新能量。做教师这几年我感觉到幸福，也感觉到无力，无论是幸福还是无力我都会和老妈分享，不过今年更多的是和老公分享，他也总是能带给我一些灵感。我更喜欢一个人静下心来思考，可能思考的结果不是那么完美但我喜欢和自己对话，可能是年龄大了吧。
明年我要和小星星们继续前行，虽然路途遥远甚至艰辛，但我们一起互相学习定会去向远方！
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