语文启蒙一定是在低压力和熟悉的环境中进行的，在有语境的情况下识字才是正确的选择。第一要多阅读，让这些字反复出现，频次越多，认字越快。第二要多运用，就是在情境中、生活中、语境中自然习得，在无形中提高孩子的阅读兴趣和自信心。
采取点读绘本的识字方法，识字效果和阅读的效果都不好。读故事就好好读，不要给孩子强加识字的要求，至少也应该在孩子对绘本非常熟悉的时候再开始点读。另外，一味地追求识字量对孩子的语文学习并没有帮助，只能徒增家长的焦虑情绪。
拼音是识字的工具，在没有识字前单纯地学习拼音实是本末倒置的做法。家长不必太过纠结，可以适当提前教孩子一些基本内容。如果出现拼音和英文的混淆也没有关系，孩子在上学后通过反复学习和运用自然可以将二者区分。
如非必要，不建议上学前班，幼儿园已经可以通过各种游戏活动让孩子动手、动脑，从而培养孩子探索世界和解决问题的能力，过早的让孩子学习知识，可能会造成孩子在入学后对学习内容不感兴趣，从而造成伤害。如果必须要上，家长报名前应注意观察那个学前班里孩子的表情、精神状态、学习习惯，自己先去感受一下里面的氛围。
我们不能把孩子交给手机，不能把孩子交给玩具，不能把孩子交给保姆，不能把孩子交给老师，也不能把孩子交给音频和视频……孩子的成长和教育是父母应尽的责任，其他的一切只不过是帮助我们履职尽责的人和工具。
智慧的父母一定是不慌不忙、静待花开的园丁，而不是坐立不安、揠苗助长的农夫。有些事情，慢慢来才比较快！
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