上课琐记

上课琐记

“论实现目标的障碍与资源”，这节课是前一节的延伸。前一节课是关于梦想的课程。主要是通过视频讲述了泰国的某个球队的创建过程，让学生感知梦想的力量。这节课还是延续前面的视频讨论在实现梦想过程中有什么样的障碍，有什么样的资源？本节课还提供了四个案例，让学生讨论这些案例中的障碍和资源。学生能够看清楚这些障碍和资源，可是并没有给学生带来什么更深远的思考。

这两节课上的有一点不得劲的感觉。在没有上这节课之前，我认为梦想这节课一定是通过各种励志的故事或者活动的形式，让学生梳理自己的梦想。作为七年级的学生，他们显得浑浑噩噩的，一直感觉到生活中除了读书，就是读书，没有什么事情可做。最主要的原因是学生没有目标，没有梦想。他们所谓的目标不是自己的真正的目标，而是父母的目标，是大家的目标，就是考出好的成绩，考上某一所好的高中。简单的目标都没有，更不要谈梦想。我想，如果这节课通过某种形式能够让学生激发自己的梦想，然后把梦想写下来，保存下来，等到若干年之后，让学生亲手启封他们的梦想，这就是一个不错的创意。只是这节课没有按照这样的思路进行。不过很喜欢梦想这节课的拓展资源，让学生通过“smart”原则进行目标的制定，让学生意识到目标的制定不是随意而为，而是有着一定的规则。

实现目标的障碍与资源，应该是通过实例让学生看到实现目标或者梦想的过程中，如何区分清楚障碍和资源，更重要的是通过一定的能力把障碍变成资源更好，或者通过某种手段规避障碍带来的不利因素。障碍和资源是成功路上必然存在的两种因素，如何巧妙的转化，让他们助力成功，这应该是本节课教给学生的重要东西。这节课上结束之后，心中总有一种不舒服的感觉，总感觉把想要说的东西没有给学生说清楚。学生讨论四个事例的过程中，只是发现了障碍和资源，并没有看到如何把障碍规避掉，或者是有意识的去利用障碍，只是认清楚了。也许编者的意图就是让学生认识清楚追求目标的过程中什么是障碍，什么是资源？只有认清楚了，才能够全力去实现目标。

 如果通过这两节课，让学生树立一个梦想，并且根据事例去分析实现这些梦想过程中会出现什么样的障碍，有什么样的有利资源，这样就会让这节课更加的贴合学生，更加的实现价值。上课的目的就是让学生认清自己，让学生知道自己存在什么样的问题，这才是上课的主要功能吧。课程不能够脱离学生去讲述，让学生分析一些和自己没有任何关系的事例，就不会引起学生的兴趣，就不会产生更大的价值。