本案例已经过本人及家属同意公开
学生情况
T同学，14岁初三男生，来自广东，入学扶禾心理教育6个月。
经家长入学时陈述以及入学后为期15天的测试与观察，该同学存在的主要问题如下：
1.无心学习。
初二上了一段时间网课，由于没有老师监管，经常一边上课一边偷偷玩手机。
初三学习跟不上，在课堂中难以集中注意力，走神严重，常常不交作业，成绩差，经常受到老师的批评，出现旷课逃学，经常请假不上学，想休学等现象。
2.家庭关系僵硬疏远。
和父母不说话，父母问到什么，经常点头摇头回应，父母的管教方式简单严厉，主要以打骂为主，网课及不上学期间，因为学习、手机问题，多次与父母发生矛盾，关系不断恶化。
3.情绪管理技巧不足。
T同学情绪容易烦躁、发怒，控制不好情绪，多次和同学发生矛盾打架。
特别在父母面前情绪极易激动，有一次与父母发生争执，被父亲惩罚没收手机等电子产品，眼神狠狠盯着父亲，差点动手打人。
4.沉迷网络。
自从网课后，慢慢沉迷游戏，不上学时，昼夜颠倒，整天把自己关在房间打游戏、刷视频，只吃外卖。
5.缺乏人际交往技巧。
性格内向敏感，因为经常和同学起冲突，没有关系较好的朋友，整天宅在家里，不社交。
矫正方法：
首先，要帮助T同学脱离充斥着“打骂教育”的环境，这是导致T同学易冲动暴怒的首要原因。
通过心理咨询了解并疏导T同学的情绪困扰，通过家庭咨询重新建立亲子间的良好关系，挖掘家庭中的积极动力，营造和谐家庭氛围。
T同学落下的学业也同样重要，T同学厌学的重要原因是网课期间缺乏自控力，没有听课导致跟不上学习进度，从而厌恶学习。
所以要根据T同学自身的情况定制个人学习计划，各科老师一对一教学，确保T同学顺利追回学校学习进度。
针对T同学网课期间缺乏自控力的现象，安排行为训练，改正不良行为习惯。
最后，还要辅以兴趣课程，让T同学在现实生活中找到一门兴趣爱好，才能更有效地脱离网瘾回归现实。
如果您的孩子也有厌学、足不出户、沉迷游戏手机等不良行为习惯，欢迎评论私❤或联系小禾来这里参观~
学生反馈：
在扶禾半年的时间，我的学习进步了很多。
以前没有掌握良好的学习方法，学习是很被动的，属于赶鸭子上架，不会去思考，有老师监督，才能认真一下。现在我对自己的学习有要求，也想得高分。
刚到扶禾的时候，每天都是想摆烂混日子，看什么时候混完就能离开。
但偶尔没事干听一听老师一对一课，慢慢的一点点的补回原来的课程，自己也有进步了，就有了希望和信心。
每次月考都有进步，让我学习也更有动力了。虽然成绩肯定赶不上那些学霸，但是现在我会有意识地主动安排学习内容和时间，学习起来也有了方向，现在对中考也挺有信心的，这是在扶禾收获最大的地方。
关于生活和社交上，在老师的帮助下我适应环境也比较快。
能感受到的是，自己长大了许多，学会独立生活，也知道怎么和不同的人相处，以后高中住宿也不担心了。
扶国之禾，为青少年逆袭而战！
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