《窗边的小豆豆》这本书是我两年前看过的，昨天翻到，又饶有兴致地看了起来，里面很多问题值得我们深思！
刚上学的小豆豆在学校里出现了各种问题：
因为学校里的课桌与家里的桌子开关方式不同，小豆豆不停地开关书桌的盖子上百次，而且每次弄出的声响都很大；
上课时，小豆豆站在窗前，跟宣传艺人大声打招呼，并把他们喊到学校为他们表演节目；
小豆豆还站在窗前大声与屋檐下的燕子说话，完全不顾及课堂上老师正在讲课；
上美术课的时候，小豆豆又把自己的画画出绘图纸，画在桌子上，擦也擦不掉。
这些状况终于让老师找来家长，劝妈妈给小豆豆转学，因为这些行为实在太影响别的孩子上课了。
作为老师，我很理解这位老师的感受。是啊，如果是我们，遇到这样的学生应该怎么办呢？很多老师选择了“暴力”解决，也就是惩罚或大声吓唬。
昨天看了一个视频，一个幼儿园老师测试温柔与野蛮哪个方式更管用。老师看着全班叽叽喳喳说笑的小朋友，温柔地说：“小朋友们，我们该上课了，大家安静一下哦。”可是，没有一个小朋友安静下来。这时候，老师大喊一声“1”，班级瞬间安静下来，小朋友们立刻背手坐直不再说笑。
他们只是三四岁的孩子，确要被迫学会察颜观色，有时候想想也挺残忍的。可是，现在幼儿园不都是这样吗？上课有上课的规矩，孩子们又必须遵守，这完全违反了孩子的天性。但是又没办法，如果幼儿园养不成好的习惯，到了一年级就更适应不了学校的各种规矩制度，更会遭到老师的“另眼相看”。
我们小区这个幼儿园有个“蒙氏班”，这个班的小朋友主要以玩为主，没有那么多规矩。可这些孩子上了一年级后，就不知道什么是上课，他们会在课堂上乱走乱动，引起老师的不满。所以，这些孩子很多都会在这个班待两年后就转入其他班级，以帮助孩子提前适应小学的学习生活！
对于小豆豆这样的学生，这位老师其实做的已经很好了，老师友好地提醒了她，也很理解她跟小燕子说话这件事，更没有嘲笑和挖苦她，只是把自己的苦恼和无奈私下里告诉了妈妈而已。这已经很好地保护了孩子的自尊心了。
我们在平时的教学中，也会经常遇到这样那样调皮捣蛋的学生，他们不遵守课堂纪律，甚至顶撞老师，让所有学生为之愤怒，让老师无法正常上课。如果是你，你会怎么做？
我的一个朋友说，她认识一个老师，管理学生很有方法。朋友说，在这个老师的课堂上，她都会极力保护好孩子的自尊心，如果有调皮捣蛋不听话的学生，她都会先让自己打心底接受这个孩子的现状。课上出现让其他孩子反感的状况，她会说：A同学，老师喜欢你的活跃积极，真的特别棒，但是呢，你必须得刻意控制住自己的嗓门，这样其他小朋友也才会喜欢你，老师相信你不会让我们所有人失望！
然后她也会对其他同学说：小A是我们班回答问题最活跃的孩子，虽然有缺点，但是只要大家一起帮老师监督他，他一定能改正，对不对？孩子们都点头说“对”。
朋友说，在这位老师的课堂上，孩子们都会互相监督，互相鼓励，改掉不好的毛病！她的班级氛围很好，她和孩子们更像是一家人。
小豆豆的妈妈真是一位温柔，耐心，细心而又关注孩子内心的好妈妈。扪心自问，如果是自己的孩子被老师说出一堆毛病并劝退，我们会怎么做？是不是会回家把孩子臭骂一顿？挖苦训斥孩子？觉得孩子不争气，给自己丢人了？……
小豆豆的妈妈并没有告诉小豆豆这件事，她怕退学这件事给孩子留下自卑的阴影。她只是积极地为小豆豆四处奔波，找新的学校。小豆豆之所以能够在以后的日子里健康快乐地成长，这也得益于妈妈对她的理解和爱！
这让我想起了郑渊洁，他也是被学校劝退的学生，他的爸爸却并没有批评他，而是告诉他：没关系，我教你！这也成就了以后的郑渊洁！
作为老师，如何有效地管理和教育引导那些调皮捣蛋的孩子，确实是一个值得做长期研究的课题；对于家长，如何做到了解和理解自己孩子的内心，也是值得深思的事情！
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