儿子写日记

大儿子现在上二年级，有一天他说：“语文老师今天布置了一个作业，要写一篇日记。这个日记怎么写呀？我不会写。”

“日记很简单的，你可以写今天发生了什么有趣的事，比如你今天去外婆家了，玩了什么好玩的，吃了什么好吃的。” 我风轻云淡地说。

受到我的鼓励，他开始拿起笔兴奋地写起来，才写一两行，就遇到不会写的字。于是问我，我不假思考的说：“不会写的字，可以写拼音。”我想着小时候我们不会的写的字都用拼音代替，不然我告诉你了，以后考试时没人告诉，就不知怎么写了。

他高兴的说：＂对哈，我怎么没想到呢？＂然后他发现有的拼音也不会写。燃起的希望之火又灭了。后来他想起我之前给他买的拼音挂画，拿过来照着兴致勃勃地写了起来。

写着写着感觉很多字不会写，总是看挂画，又麻烦。文字在心里是千写万马，夸何就是出不来，憋得慌。挫败感越来越强，最后干脆不写了。

我再怎么好好和他说，他就是杵在那不动。于是，我想他第一次写，可能真不知道怎么写。我在网上搜了几篇小学二年级学生写的日记。看着那些可爱文字，还那认认真真的字迹，感觉仿佛回到了童年时代。

记得自己也曾是这副模样，也曾是握着铅笔就是写不出一个字来。于是让他看一下范文，让他看看是别是怎么写的，我讲得也耐心，他也听得很认真。

但是我再怎么苦口婆心地说，他就是坚持不写了。儿子人生中每一篇日记就这样腹死胎中了。

后来我看了《好妈妈胜过好老师》，尹建莉老师讲到她女儿刚开始读长篇小说时也是有点害怕，不敢读。后来老师鼓励女儿说有不认识的就问妈妈。然后小姑娘就开始读起来了，最后呢，一发不可收拾，金庸的小说一口气全读完了。

老师讲到很多家长都会和孩子说，不认识的字就查字典。老师分析这样是不合理的，查字典就会影响孩子的读书的进度，小孩会受到干扰，会打击孩子的积极性。我觉得老师说得非常对，学习了。

第二周，老师又布置了写日记的作业 。这一次，我说你不会写的，妈妈告诉你，小家伙爽快的答应了。

周六那天刚好在上了课外培训班。我问他画了什么呀，老师画的是什么颜色，你画的是什么颜色，其它同学画了什么颜色。他认真的答着。我说把这些写下来就是日记了。然后他就在那写，思如泉涌般一发不可收拾。

当然也会有些字不会写，然后我就告诉他，有的字我正要告诉时，他说我想起来了。然后一篇日记得妥妥的完成了，而且字迹工整。小家伙很高兴，看着这成果很有成就感。

对于教育小孩，看来方法方式还是很重要的。如果说你的小孩不听话，或许你应该改变一下方式。或许正是你的错误方法才导致小孩的叛逆。

后来有一次，儿子说我好喜欢写日记呀，感觉写日记很好玩的，可是老师没有布置写日记这一项作业。我笑了笑说：＂老师没布置，也可以自己写呀，日记就是日日记录的意思，如果你觉得有好玩的事情，有意义的事情都可以写下来，每天可以写哟。＂

＂原来这样呀，以后可以天天写日记了。＂小家伙开心极了。