今天上课的时候，效果很不好。
十一难得的8天假期，我没给他们太多负担，但是上课的时候发现光是让他们准备一本书，回来准备好的同学还没一半。我很想批评他们，依着我以前的性子，必是批他们了，但现在很多时候我似乎没脾气了。再加上自己觉得他们是00后，受不得批评，说那些话干什么呢？还是多鼓励为好，虽然自己做得不好，还要多鼓励。课堂上，要有意识地表扬他们以带动他们的积极性，现在这个还得加强，因为他们的积极性不足。
但是一节课下来，让我感觉很不好，这样一节一节下来就是倒退！为了提成绩，明明我备课很用心了，但是上下来效果却不好，为什么呢？总之，他们不落实不积极，直接是他们的错，我也脱不了干系啊！
我总在想，以前的成绩，有时候考得那么好的成绩我是怎么带出来的呢？今天开会的时候，心里有苦恼，一些话在心里不断地闪现，但是没法立即和他们沟通。对了，我想起来之前，我有一个习惯就是想说的话想提醒他们的事情立即记下来，回头拿着本子照说肯定就会想起来。还有就是，每一节课上完后，我的情绪会随着他们学习效果的好坏，他们的喜乐而喜乐，如果上得不好，我会特别不开心。忽然觉得现在修心修得对这方面不敏感了，不难过了。虽然对自己的情绪来说是个好事儿，可于成绩的提升还是得注意。
今晚的会让我觉得对于每节课的不足要有思考，不一定会怎么样，但如果关注的点儿不在这儿，会没有思考，会不在意不注意思考，针对课堂问题会没有措施，这样下来的结果就是课堂上的问题一直都得不到解决。
如果态度没扭转，讲课是无效的，备再好也没用。每节课一个趣味儿点激励点，这是以前坚持的。但其实态度扭转了兴趣提升了就不用这么费劲儿了。
对于每节课的成效，我的关注思考点必须放在这儿了。而且针对不足要想尽一切办法来整改。比如今天上课的时候，我的提前好几天让准备的书没准备好，现在我为何轻轻松松放过他们呢？今晚灵光闪现般地一下子有了措施。看来只要思考点儿，在这儿，就不愁想不到办法。办法总比困难多。以前那么差的班我都扭转了，现在很难吗？难也要做，不做就不难了吗？
只是20年似乎是个分水岭。那个什么过去之后，似乎一切都变了。但不怕，虽忘了很多丢了很多，但底子还在那儿。只是现在需要特别注意身体了。希望未来自己身体好好的，同时学生成绩能有所提升。加油祈祷！
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