走过一个阶段，就要有一个阶段的计划，在生活上如此，在阅读上也不可以例外，我这几天都在思考接下来应该如何阅读的问题。
我们说前事不忘后事之师，在做好计划之前，我希望自己可以回到这个寒假，或者更早一点的去年下半年，因为这些时间我遇到了许多新的问题。
最明显的就是阅读变得没了目的，很多时候都是在随心所欲的阅读，根本就不知道自己形成什么样的阅读逻辑，任何事情只要有了一定的条理都可以创造奇迹。
反映到阅读上也是这个道理，阅读不只要循序渐进，还要有条不紊，如果只是浪费时间的随便看，这就像在一个瓶子里装很多东西，最后这个瓶子就是需要扔掉的垃圾。
我们的脑子在读到杂乱的内容时，也是这样一个满是杂乱内容的瓶子，许多东西之所以成为垃圾，一是因为没用，二是因为杂乱。
比如说我们要读教育学书籍，这和心理学经典可以分成两个时间片段，在这个学期读教育学，而下个学期开始研究心理学，就是把他们截然分开，而不是混为一谈。
文学小说在我的生活中不应该是主题，他们可以当作零食和宵夜，只能在特殊时间偶尔食用一点，有的人习惯于称之为尝鲜，其实更多时候也就是一种调节。
当读教育很累的时候，不读书又有点不习惯，那么拿一本小说认认真真的看完，当合上书的那一瞬，你会发现自己可以开始新的教育阅读了。
所以我在这个将要到来的新学期，应该开始自己的教育阅读，家庭教育肯定是一根主线，课堂教学方法的探索可以作为新的补充。
还要注意对苏霍姆林斯基和卢梭杜威的重复阅读，最好是近几年读到的那些经典，在今年上半年可以再读一遍，形成新的阅读体系。
做重复阅读是我这几年养成的最好阅读习惯了，每年至少要读三遍的《给教师的建议》，今年还没有开始读，这要在开学这一个星期有个了结。
杜威的作品也需要每年读一遍，卢梭的《爱弥儿》假期已经读了一遍，开学后还要再读一遍，还有马卡连柯，还有陶行知，还有洛克，还有。
当然还要有新的教育阅读，就是给自己购置更多的教育书籍，去年相较于前年的几百本是羞愧的，今年我希望有一个大的突破，让自己的教育藏书超过两千本。
藏永远都是为了读，不能只是哗众取宠的标注几个数字，就可以心安理得的到处炫耀了，这里需要有更加合理的阅读书目。
不过这些都是阅读计划的一部分，怎么样把计划变为现实，在接下来的生活中，一点一点的努力，还需要用文字把所有的时间填满。
我相信我会有更加幸福的阅读生活的，只要坚持自己的教育阅读，并且把这样的阅读和每天的教育生活连接起来，我们所渴望的最好的阅读就会出现。
这就是我所追求的新的阅读，用阅读来改变我的教育，并且把他们创造性的融合在一起，进而来助推阅读向更高层次发展，祝福自己吧。
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