其实早在前几年，学校就开始重视班主任工作了。每学期期末都会进行班主任竞聘活动，提前安排好科任老师或者新教师同台PK，通过个人演讲以及案例分析和解决，最终给每个老师打分。
其实现在看来，那只不过是走过场罢了。而最终你能否当上班主任，要结合当时的具体情境来看。从去年开始，学校就成立了班主任工作坊，以李林主任为导师，牵手班主任工作，开展各种班主任培训。尤其从去年开始，每一个班主任每一学期都必须上一节班会课，而光这一节班会课足以给每个班主任带来足够的“烦恼”，从教案的准备，PPT的制作，到当时上课的流程，着实是增加了不少负担。
但这远远不够，今天晚上上完晚自习，五六年级的班主任就聚在一起，开始了一场“潜能生优化策略助力成长”的活动，主要听李亚斌老师的辅导后进生的一个经验分享。今晚的分享，感觉有点像期末的教育故事分享一样，李老师讲到了他是如何针对后进生的进行辅导和跟进和家校沟通的。李老师讲完后，李林主任又进行了一个总结，大意就是：以后每个班主任都会上来分享，并且还会随机点3个班主任上来分享自己听完后的体会。听完要求后，瞬间瑟瑟发抖。这在在无意之中又给班主任们增加了一丝压迫感。
班主任本来就压力大，这下感觉压力更加爆棚了。
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