班主任成长之路

      教师曾经让社会加上一个不堪重负的光环——人类灵魂的工程师，于是承担着“传道、授业、解惑”的重担。

        班主任正是教师群体的领头羊，是“千手观音”的化身，既要完成基本的教学任务，同时也是保姆、警察、心理咨询师……只有这样才能应付日常的复杂事物，要问其感受，基本上会是“亚历山大”!

        成为一个称职或者优秀的班主任，是教师的追求之一，也是学校的要求，家长的期望。那么该如何成长一个优秀的班主任呢？

班主任成长之路

一、摆正心态

        所谓心态阳光，天天晴天。班主任如果没有摆正心态，工作中会有包袱，从而放不开手脚，难以有所作为。

        一般来说班主任的工作心态有三种：难受、接受和享受。难受是基于收益与付出严重脱节，那么一丁点的报酬却要承当过高的压力；更大的精神压力在于班主任的工作任务已经多了那么多，班主任本来的学科教学任务一般也没有减少；况且，有些家长不是体谅班主任，反而处处与班主任为难。

        接受在于，既然领导了自己班主任的任务，推也推不掉，那只能接受，硬着头皮做下去。当然，凭着基本的职业素养和良心照样是不敢懈怠，只是当班主任本身不是自己的本意，导致工作过程中会有些压抑。

        享受，是高级阶段，有原来的是抗拒当班主任到“我主动申请”当班主任。这是个人的教育理想和情怀使然，这过程中强化了归属感；增加了更多的与学生和家长的交流机会；个人的教育思想，教育情怀可以得到施展；享受着这种贡献的快乐，几乎达到忘我的境界。

二、因时而作

        农民对于二十四节气是非常清晰的，因为一旦他（她）们误过了耕种的时节，其耕种的效果将会大打折扣。

        作为班主任同样也是需要因时而作，这样才会起到一个事半功倍的效果，所以班主任需要在一些重要的时间节点上“做好文章”。

1、抓好起点

        班主任接手新班是需要建构自己的班级文化，突出自己的特色。在开学前我们要对学生的信息加以熟悉，这对于后续的工作是重要的前提，这些信息取得的途径包括：原来的考试成绩、档案，以及我们设计的调查问卷。

        开学的当务之急是建构班干部团队，这相当于一棵树的枝干部分，其中几位班干部尤为重要——班长、体育委员、纪律委员，可谓班集体的三架马车。其它的班干部同样需要认真考虑，发挥学生所长。

        班级的座位也是一个技术活，既要考虑成绩的搭配，也要考虑纪律的保持，个性的融合等等。班级文化的构建包括：班名、班徽、班旗、班级目标、班歌、口号、班规……这是一个班集体的灵魂所在，因此在班级布置中要好好落实。

2、把握转折点

        每个阶段的转折点是学生变化特别大的时期，是否能有预判能力，采取有效的策略关乎后续班集体是否能健康发展。

        每次阶段考后，是学生容易躁动、放松的时期，这时我们需要加强监督引导。所谓“一张一弛文武之道” ，我们没必要让学生的神经一直绷紧，但是需要学生懂得适当的放松而不是放纵。

        每次大型活动后需要收心，比方说艺术节、运动会、社会实践……当学生的心比较散漫时需要好好引导，比如创造机会让他们分享感受、出黑板报等等。

        每次长假或者寒暑假回来后，学生的思想同样是比较懈怠，这阶段需要重新强化班规，重新巩固学生的纪律，提高其自觉性。

3、及时出手

        有句歌词是该出手时就出手，因此对于班主任工作，我们需要在学生取得成绩时要大方地表扬;当学生犯错误时，及时制止和教育;当学生失落时要主动安抚与鼓励。

        及时发挥教育的合力同样重要，我们要发挥家长、学校、科任、班集体的作用，这时你会发现：整体的力量大于个体之和。

三、我们还在路上

        学海无涯，班主任管理同样是博大精深，我们的奋斗目标是从简单、粗暴型的“教书匠”，逐步过渡为有情怀的教育者，并慢慢地向教育家前进。

        不同的阶段，不同的年纪，不同的班集体，我们没有万能钥匙可以用，因此这个过程中需要我们“摸着石头过河”，在探索中前行，在调整、优化的过程中走向成功的彼岸。

        提升班主任素养的背后有专业的知识，也有基本的教育情怀，同时也需要保持一颗进取之心，奉献之心。我们还在探索的路上，不过可以深信：只要方向是对的，我们在进步中，那么我们离成功也只是个时间问题了。