《昆明的雨》设计三
学习目标：
1.通过速读课文，梳理文章的主要内容；
2.明确间接抒情和直接抒情的区别，并尝试列出框架进行间接抒情的准备。
一、我想念昆明的雨
快速读课文，找找昆明雨的特点：明亮的、丰满的，使人动情的。
二、我想念雨中的昆明
1.速读课文，尤其要抓住段首句，看看作者留恋的是昆明的哪些景、物、人、事。
景物：滑、嫩、鲜、香的各种菌子、缅桂花和杨梅、木香、街边小店、倒挂仙人掌的昆明人家
人：苗族卖花姑娘，房东送花的母女，和我静坐闲酌的德熙。
事：苗族姑娘卖花，房东母女送花，雨中闲坐喝酒。
2.作者写到我想念昆明的雨，但是昆明的雨只写三段，您觉得这样跑题吗？
作者借景物、人、事表现对昆明的热爱，看似跑题，其实有一个暗线贯穿始终——对昆明的热爱。
这也反映了散文的特点：形散神聚，在看似随意的文字背后，有作者的匠心独运。
三、我想念昆明岁月
1.阅读材料并思考：作者想念的究竟是什么？
助读材料：
1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1944年毕业之后，汪曾祺在昆明一个由联大同学办的学校当教师，一直到1946年秋，汪曾祺由昆明去往上海。从1939年踏入西南联大的校园到1946年离开昆明，汪曾祺在昆明前后待了7年。这7年，是他一生中的重要时期。他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，还开始走上文学创作之路。7年间，汪曾祺走遍了昆明的大街小巷，对于有着强烈家乡情结的他来说，昆明无异于他的第二个故乡。
作者表面写昆明的雨，表达对昆明雨的想念之情，其实是对昆明生活的怀念，对西南联大战火纷飞日子里学习、生活的怀念。
2.课文开头和结尾写想念昆明的雨，其他地方没有直接写想念，这种写作手法给我们什么启示？
开头、结尾遥相呼应，是为直接抒情，其他则从景、物、人、事等多方面细腻的描写，表现作者对昆明的热爱和怀念之情，这就是间接抒情。
写作的时候，我们可以把直接抒情和间接抒情结合起来，这样文中的抒情方式就更加多样，借事抒情、借物抒情、借人抒情、借景抒情，多样的抒情方式让文章变幻多姿，摇曳有致。
3.我们终要长大离开这个城市，如果你有一天想念郑州，请你也写一篇文章表现对郑州的思念之情，你将从哪些方面表达思念之情呢？请你用思维导图的形式列出框架。
看看，同学们已经会用间接抒情来表达情感了，这就是学以致用，稍加填充，就是一篇很好的文章。
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