简书日记第二百二十五则

2018.4.11（二月二十六）星期三晴

昨天，其实还有一位或者几位不请自来的客人——麻雀却其余种类的小鸟。我们没有看见它们的踪迹，却发现了它们来过的痕迹——花盆里的红草莓被它们狠狠地亲吻过了（有图有真相）。

简书日记第二百二十五则

【运动会专栏】

今天的篮球运动会，铁林又受伤了。其余上场的同学都很拼，拉拉队的亲们也不错，还主动买了水给他们喝。只是，今天大家都发现一个问题——队员之间默契性弱了一点，性急，运球不稳。

简书日记第二百二十五则

【课后反思】

                  如此忽悠，真好!

课题：《我是一只小虫子》

版本：部编本

年级：二年级

班级：2.2班

课时：上午第二三节课

执教原因：太多人外出，帮忙上课

执教任务：学习5个生字，读读课文

流程：

                          第一课时

一、导入：（忽悠孩子们）

      听你们老师说你们班的孩子又听话又懂事还特别喜欢学习语文，无论哪位老师都可以上你们班的课。我不信，想来试试。你们用行动来证明你们老师说谎没有，好吗？

      （反思：这些孩子，居然听懂了，我说完第一句话，就已经有人挺直了腰板坐得端端正正的。其他同学随即坐端正了。不是我成功忽悠了他们，而是他们真的以行动来告诉了我——这些孩子是最棒的!）

二、交代学习目标：

      今天这两节课，我们只需要做两件事，简不简单？

    （反思：两节课只做两件事，不简单才怪。又一次忽悠孩子们了。）

        第一件事是读书，读三遍就够了；第二件事是写字，写五个就够了。

        （反思：话音未落，“耶”的欢呼声响起!天真的孩子们以为这个任务太容易完成了。忽悠吧，接着忽悠……）

三、读书

        第一遍，个人自己读。大声小声都可以，只要出了声就可以。

（反思：发现几个小家伙不吭声，提醒他们读出声，有人斗胆说：“老师，我们以前也可以默读。”哦，习惯，自由。可这是我的课堂，还是让我做回主吧。“以前可以默读，以后也可以，就是今天得读出声，我想听听你们读书的声音到底好不好听。”“好!”忽悠吧，接着忽悠……可怜这些孩子，遇到一个什么样的老师了呢？）

        第二遍，齐读。

（反思：齐读，可以继续检查读书熟悉的程度，也可以考验他们有没有集体观念——齐读，不能过快也不能过慢，得整齐!效果很好，佩服这些孩子!）

四、写字

（一）复习“屁、尿、屎、屙”

（反思：复习是必要的，看孩子们笑得那么开心，我也开心，当然，肯定不会只是为了搞笑部编本才选择这篇文章的。那是什么呢？）

（二）学习“股”字，拓展有“月”旁的字

（反思：本来我没其他意思，就是想介绍一下古人造字时“月”旁的含义，再归纳一下含“月”旁的字。“大家摸摸你屁股上面有什么呢？”我问。有人说有骨头，有人说有肉。对了，接着讲。讲了半天，让他们积累几个在书上的时候，有孩子告诉我：“老师，书上有的。”这下子尴尬了——不熟悉教材还教教材？!不过，也算我厉害吧，我居然可以知道如此拓展。这样想，我不禁骄傲起来。谁曾想，更值得骄傲的还在后面……（待续））

五、做游戏下课。