昨天是学校的科技文化艺术节，欣欣和两个同学的比赛项目是一起给《疯狂动物城》的经典片段配音。比赛时间是下午两点半，我在中午时分接他们到家里再练习几遍，找找感觉。这个时候，欣欣嗓子还是低低的，小男生说：老师说叫她声音大一点。这个时候欣欣很泄气，严重感觉到畏难情绪，还说：“能不能让别人来参加！”这个时候临阵退缩，我觉得很棘手。但是练习面临窘境，逼她只能让她能量更低，只能退一步。
我们三个走到另一个房间，我坐下来问另外两个：“你们觉得自己表现好吗？”他们说：“还好吧。”
我问欣欣：“你呢？”
欣欣说：“我不好。”
我说：“其实你很棒的。”
欣欣说：“我很差。”
我说：“你最棒。”
欣欣：“我最差。”
我说：“你大声地说一下，我最棒。”
欣欣（大声地）：“我最差。”
我：“再大声一点。”
欣欣（更大声）：“我最差——”
我：“那又怎么样？”我摊开手说，然后我感觉到欣欣有能量了。（给自己太多压力和要求，在意结果，在意别人的眼光，施展受阻）
我问小朋友：“有人说要慢一点字能听清，有人觉得要慢一点才能跟字幕。你们觉得怎么办？”
男同学说：“要快一点又要慢一点。”
我说：“那怎么办？各有各的说法？”
这个时候，女生说了：“这就好像《伊索寓言》里骑驴的父子俩，爸爸骑也不是，儿子骑也不是，都骑也不是，最后都掉进河里了。”
（看来经典就是经典，简单故事深刻的道理，孩子能想到，真的比我们大人更能联想）
然后，我对大家说：“别人说的都不同，我们是不是要遵照自己认为最好的方式？大家都一样，用自己最好的声音来配，好不好？你们是一个团队。”后来我安排先玩一局体感游戏再来配音练习，之前的情绪烟消云散了。
❤️畏难情绪大人也有，觉得自己不行，怕做不好。虽然我们不能给孩子贴标签，但是确实也存在先天气质，著名心理学家阿德勒在《自卑的超越》讲到存在四种自尊：不稳定的低自尊，稳定的低自尊，不稳定的高自尊，稳定的高自尊。没有哪种好哪种不好，在实现个人价值上没有固定的自尊模式，存在高自尊的犯罪分子，也不乏低自尊的伟人，比如达尔文就是典型的低自尊。但是相对的稳定高自尊会让自己更舒适一些，我们也是尽量引导孩子高自尊一些。
洋洋洒洒，可能这也是我本人的先天气质，深有同感，我也不喜欢比赛，比赛给我压力，好在我能自我超越，这也是为什么从小到大，大大小小各种赛事，也就如此过来了。我们不能要求孩子超越我们，冲破做父母的天花板，才能让孩子成为最好的自己，在努力的路上，我和孩子一起前行！
网友评论