回顾2018，展望2019

    2018年过去并不是过眼云烟，而是经验和收获，它使我的人生航标又走到了一个新的起点上。就这样，我在展望未来的同时，不断的回顾和总结着前进，因为回顾总结为前进的脚步清扫障碍，保驾护航！那么就先来回顾一下这一年的点滴吧。

宁可在残缺中求变

      每一堂课，我都将之看成自己的孩子。不求完美，但一定要有自己的思考和设计理念。不求完整，但一定要有创造，不可重复死板。宁可在残缺中求变，也不在固守里完整。这是我追求的课堂理念，和坚持的课堂态度。所以，只要在课堂实践中有发现亮点的。我总会及时记录，及时反思。我的课堂改革主要是学思达+学习单，这学期主要是培养学生上课的一些规矩和习惯。如分组学习，小组长带领组员怎样学习、交流，如何用海螺图加分，在课堂中加入一些小游戏。增加了孩子们学习的兴趣，改变了以往老师讲，学生听的课堂模式。课堂是组成教育的一部分，没有反思的课堂，不是进步的教育者。所以，这一年里，我写了很多的教学反思，课堂教学，学生随笔等的反思。

回顾2018，展望2019
回顾2018，展望2019

在朗读中求改变

    今年我接到了一班捣蛋鬼，29个学生其中有20个男生，就是缺乏自主学习的能力，自制能力差，他们根本就不愿意去朗读。升到二年级后，每个星期二、四都要上彩虹花晨读课，开始有一部分同学认真读，其他同学就是在那说话，摆弄东西，根本不读。为了能让同学们积极的参与朗读，我也想了很多的办法。在上麦之前，我要每一位同学都朗读一遍，找出朗读最好的同学带领朗读不认真的学生，进行上麦，在小打卡里读。慢慢的孩子们的积极性提高了，通过一学期朗读训练，在朗上进步得很快。现在上晨读课孩子们就会迅速做好，然后认真的去朗读。看到孩子们的进步，看到孩子们的朗读诗的时候的快乐，我也感到有些欣慰。 从不想读到想读，到喜欢读，到读得很感兴趣。

回顾2018，展望2019
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    我们还进行了整本书阅读，重点读了《小鲤鱼跳龙门》。尽管这些孩子很捣蛋，要是找同学和老师一起读故事的时候，孩子们就安静下来，都想读，都想展示自己的讲故事的能力。我用很多的方法来调动孩子们读书的兴趣，养成阅读的习惯。

    我认为坚持做一件事情，坚持到底，确实很难，因为我们总有不想做的时候，总会给自己找理由，让自己处于轻松舒服的状态。 但是，即使坚持一件事很难，也不要让自己有放弃的第一次想法，因为放弃了一次，第二次就更容易了。一间房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其他的窗户也会莫名其妙地被人打破，所以，不要给自己那些放任第一次的机会，不要打破自己的第一扇窗户。

    平时我也是这样严格要求自己，这学期我读了好几本书，最喜欢的是龙应台的三部曲《孩子你慢慢来》《亲爱的安德烈》《目送》我在读第一本书时，给我留下印象最深的是

回顾2018，展望2019
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寻找幼稚园

      我感触最深的是---寻找幼稚园这小节文章，深深感到我们中国的教育教学方法不需要改变吗？

      生活中，我们往往更多关注的是孩子的学习成绩而忽略了孩子身上的闪光点：阳光、自信、有想法、有某种天赋……我们有什么权利去责备。

      龙应台带孩子回台湾，去找幼儿园，但是那家幼儿园有着小学的课程表，孩子因为天气不好而不准到外面玩，孩子都是统一行动，而华安在德国都是自由活动，就是玩玩玩！她想：这真是三岁的孩子需要的吗？确实如此，我们过分担心着孩子们的安全，为了避免这种情况发生，就会限制孩子的许多活动，先吃完饭的孩子只能搬好椅子看书，不能乱走，走路散步必须得排好队，不能自由走，入厕、喝水、洗手等活动都是整齐划一的集体活动，我们是否也应该想想，这些真是孩子所需要的吗？

回顾2018，展望2019

      我们的教育应该怎么样改变？我觉得孩子们非常的可怜，孩子的天性就是玩，老师应该引导他们有趣的玩耍，幼儿园都是学院学龄化。就像我孙女在读学前班，每天放学回家有很多的作业。我有时候就不要她去写作业，可是她很认真，不让她写就哭闹，非常听老师的话。我们从中可以看出孩子就听老师的，一个有方法的老师能改变孩子的一生，老师的责任多么重大，所以要想我的孩子遇到一个什么样的老师，我就要先成为那样的老师。

    每一个字的背后都是我们的故事，每一分耕耘的背后都是我们的汗水和欢笑。我想，总结是其次，2019继续出发才是真正的意义。

2019，让我们一起前行，用读书来塑造自己，影响他人。

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