职初教师
从教5年内的新教师。
特点：初出茅庐，缺少教学经验。
首要任务：迈好职业生涯的第一步。
成长策略：学习
1.建立常规，训练技能，夯实教学基本功，备课上课、批改作业、辅导功课，样样都要过关。
2.学习：向教育事件学习，向书籍学习，向身边的智慧教师学习。
骨干教师
构成：教研组长、年级组长、备课组长
星级教师、优秀班主任、各级各类评优获奖教师
特点：经验较丰富，业务能力较强
首要任务：把握好关键期。
成长策略：反思
1.善于记录事件，自我反思。（把教育生涯中的成功事件、失败事件、值得回味的事件，像写故事一样写下来。）
2.向自己学习。找到自己的亮点，不足，自己进行反思和提升。
卓越教师
特点：优质公开课、论文，教学水平高，学科名师
首要任务：打造品牌
成长策略：专注课程，打造个人品牌，整理成果
1.专注课程，研究微课程。
2.锻造品牌。
3.向重要他人学习，向自己学习
4.出课例，出论文，成为领域内的专家。带动教师发展，做出标志性成果。
自我剖析
通过对这三阶段教师的剖析。我进行了自我审视。
我的职初阶段，精力旺盛，一腔热血，觉得自己可以游刃有余地教好一群小毛孩。
常规业务训练并不扎实，所以这方面需要长期坚持练习。
今年是我工作的第7年，我做教研组长已经好几年了，也被评为优秀班主任，获得过班主任素质大赛一等奖，以及其他很多荣誉。
这个阶段，我开始思考自己的课堂和自己的教学，读了很多书，撰写教育随笔，进行了很多尝试。后加入名师工作室。我被很多人叫做“骨干教师”。
我一直觉得“骨干”一词是份量很重的，一直觉得自己做的还不够好。所以一直在不断努力着。
这一阶段，我丢掉了工作之初的毛手毛脚，做事比较沉稳干练了。也开始思考我自己的亮点和不足是什么。
我的亮点是什么：工作认真、热情高；善于思考，勤于记录；对学生用心，特别爱。
我的不足是什么：琐事缠身，疲于应付；不善人际，有待圆滑；思考缺乏深度；业务需要不断精进；我不是班主任。
通过对自己的审视，我发现我在工作的第七年，已经进入骨干教师阶段。而距离卓越教师教师还相差甚远。
如何从骨干教师走向卓越教师？
一、方向
祖庆老师以自己的成长为例说明了一个人生感悟：“当年，我一边想成为优秀的教师，一边想当优秀的副校长，结果是两边都没做好。”
所以说：看准方向非常重要。
反思：我从哪里来？我要去往何方？我在哪个领域更专业一些？更能专注下去？哪个方向更有利于学生发展？
行文至此，我并没有明确自己的方向，这是很可悲的。
同时我也感谢今日可以把这个问题提出来，至少，我意识到了这个亟待思考的个人问题了。
二、能量
持续阅读。
读人：缩小应酬圈，扩大优质交流圈。结识更多优秀的人，向他们学习。靠近优秀，努力成为优秀的一员。
“倘若你身边有一群很优秀的朋友，为了能和他们对话，你会“不待扬鞭自奋蹄”。
这一点，需要再努力。
读书：读书是打底子，只有底盘功夫扎实了，人才能站得稳。
我的阅读应由浅层次阅读逐步向深度阅读推进。读有理论基础的书，开阔思维的书，不同观点的书，更加专业的书。
这一点，继续保持，还不错。
读物：要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。
此次杭州之行，一边读书，一边旅游，一边写作。既是精神寻我之旅，也是一次很好的长距离出行锻炼。可以说是同时了拥有身体和灵魂的出行。读物，一直在路上。
这一点，做的很好。
读课。听的多不如听得对，听的对不如听得专。课，要有选择的听。模仿——研究——实践——改进——形成个人风格。
以前听得多，听得杂，细想下来竟不知道到底学了什么。何不放慢脚步，盯紧一堂课，一个知识点的处理，一个细节。学会比学多更重要。
经由四个读，把每一个都做好做扎实。就可以可以慢慢积蓄能量，给自己打好底子。
三、行动
1.上好家常课，从每一节课开始，练好看家本领。
2.努力成为骨干教师，尝试构建自己的微课程，日积月累成为品牌。
3.扎扎实实做好每一件有利于学生发展的事情。
4.精进自己，让自己的优势越来越亮。
总之：找准一个方向，通过四读积蓄能量，并通过坚定不移地行动，练好自己的绝招。
才能经由骨干阶段上升到卓越阶段。
诚然不是人人都可以卓越，但卓越教师所具有的品质，应该是我们每个教师的追求。
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