高等教育出版社 2019年11月1版 靳彤 主编
P2 教学内容的选择与确定是语文教学设计诸要素中最为重要的内容，教学程序、方法等教学设计的其他要素应与之相适应。
P2 鉴于语文课程的实践性特点和学生的语文素养形成的规律，语文教学设计强调以学生的语文实践活动为中心，强调教学内容的分析以及与教学内容相协调的语文实践活动的设计。
P3 教学设计的三个核心要素，即目标、方法、评价。
P6 教学设计应当立足于学生的学，以学生学的逻辑进行教学设计，确保学生学习活动的完整。语文课堂教学的本质不是教师的教学活动而是学生的语文活动，即学生的语言运用实践。
语文课堂教学设计的表达方式之一
语文课堂教学设计的表达方式之二
P12 教学目标的文字案例：《背影》朱自清
第一种目标设定：
1.学习文章抓住细节描写刻画人物形象地写法。
2.学习使用旁批的方法，从文章朴素的语言中感受父子之间的弄弄亲情，体会父爱的深沉。
第二种目标设定：
1.知识目标：梳理课文结构，掌握本文以“背影”为线索组织安排材料的写法。
2.技能目标：诵读、比较，理解本文朴实的语言饱含深情的特点。
3.情感态度与价值观目标：讨论、改写，体会父子之间相爱相怜的感情，培养学生敬爱长辈的感情。
第三种目标设定（余映潮）：
1.概说课文结构（概说全文主要内容，概说文章行文脉络，概说父亲形象特点，概说你认为的课文重点段落的主要内容）。
2.从内容、结构、表达三方面精读课文第六段：
朗读感受：感受关于父亲“背影”的故事，感受这一段的结构层次，感受这一段中的感情抒发。
话题探究：这一段中的事与情，欣赏段落中的“定格描写”，欣赏段落中的“连续动词”描写，“泪”的表“情”作用，黑色与红色，父亲的话语欣赏，动词的表现力欣赏……
（1）聚焦构文妙处，就“ ”与“ ”这个话题对课文进行发现。
（2）运用叙事详略安排的技巧，做片段写话训练。
P19 语文教学目标设计的策略
语文教学目标定位的基本步骤为：①寻找适宜的语文知识或语文技能点；②有无突出的方法、情感渗透点；③相机渗透过程、方法，情感态度与价值观；④准确简明地表述教学目标。
对语文知识、技能教学目标的定位，有两个层面的设定方略：
（一）基础层面的语文教学目标设定策略——依据文本
抓课文最显著的特征，同时依据单元要点、课后练习的提示。
（二）个性化层面的语文教学目标设定策略——因生而变
P24 语文教学目标陈述的基本要素（ABCD）
行为主体（audience）、行为动词（behavior）、行为条件（condition）、表现程度（degree）。
例如：
1.每个学生（A）阅读（B）现代文每分钟（C）不少于500字（D）。
2.每个学生（A）都要在两年的时间内（C）背诵（B）优秀诗文60篇（D）。
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