“好爱你”——办公室老师给这个孩子的昵称，因为他总是到办公室对我“亮亮老师，我好爱你”。五年级去美国一年，妈妈靠一套中国数学教材教他学习数学，回国后六年级数学考37.5分，六上始终处于及格分左右。我的要求是“有时间了写写数学作业！”他甚至直接对班主任说“我不喜欢你，你总是吵我，我喜欢苏老师，他不批评我！”他的诚实体现在从不抄作业或者抄题改错，因为他没那个时间，但只要有时间，一定会自己一遍一遍地改，直到改对为止。
“老师有没有好吃的奖励我？”这是一个追着我问题顺便想讨点小零食的小姑娘。六年级开始时数学成绩及格左右，一发作业或者错题就会说“我不会”。我要求她必须把计算学会，然后她就每天找我问题。到过年时计算专项就慢慢都是一百分了。六下时就已经是班里成绩稳定的优秀生，月考、应用过关和毕业考试都是100分！
还有以前的的小马同学，理解接受比较慢，但是一直在努力做题。我还是从计算入手，通过计算进步提升数学学习的自信心。她一考试就失落流眼泪，但是她每天都在不停地写课外练习卷子。快毕业的时候她突然找到了数学学习的方法。我印象中她要么是紧锁眉头在做题，要么就是开心地对我说：“老师这道题我会做了！”毕业时她的妈妈专程找到我说：“您把我家姑娘从补差变成了培优！”
其实，这不是老师的功劳，更不是我的功劳。他们都有一个共同的特点，不会就问，不求一下子把所有的错题全部学会，但是改一道题就要知道这类题该怎么做！这就是诚实努力的结果，这样的学习习惯也会陪伴孩子一辈子，因为学习不仅仅是在学校的这十几年，而是一辈子。只要真实努力地学习，就能不断提升自己的生活能力！
面对学习，面对考试卷子，不同的孩子要有不同的追求，可以做到最好的必须做到最好，这是精益求精的人生态度；能力达不到全部学会的就不要求全，一下子要求孩子必须把所有的错题学会，只会换来家长的责备咆哮和孩子的眼泪与逆反！
学习是一个长期的事，数学学习也必然是一个持久要做的事。无论考成什么样，抓住一个点学会，进步提升找寻学习的信心和兴趣最重要！毕竟，因爱生恨留下的只是“恨”！
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