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本月7日和两好友聊了近9个小时，发现自己过去一直是假勤奋。
在谈话过程中，我说的最多的就是“嗯，对，你说的很有道理”，几乎没有自己的个性化观点。
菜菜说这是因为平时没有停下来消化学过的知识，只是一味地享受学习新知识的快感。
换句话说，我把读过的书几乎全部还给了作者，所谓的阅读只不过是让知识在眼睛里走个过场。
难道之前就没有人提醒过我？
不是的，过去的一年，订过得到专栏，听了数不清的讲座，有一次听李笑来在知乎上的讲座，专门讲阅读方法论的，我写了整整4页笔记，最后还整理发表在简书上。
这特么够认真了吧，居然还是没有效果。
不对，不是没有效果，而是我压根儿就没有实践。
难道是别人说的方法太复杂了，不好用么？如果真是这样，那么李叫兽的方法够简单的了。
那天菜菜推荐了李叫兽的一篇文章为什么你看了很多书，却依然没有洞见，读完此文，我心服口服。
我们来看看李叫兽的学习方法。
首先，建立知识之间的联系。看书的时候，每看到一个有用的知识，都停下来去寻找联系——看看有什么其他的现象能够被这个理论解释，一般要找5个以上，否则决不罢休。
其次，构思知识的多种用法。接触了一个新知识，不光要想“过去的哪些现象可以被这个知识解释？”，还要想“我的哪些行为可以被这个知识所改进？”
第三，尝试去探索事物背后的原因。比如看到一种现象时，思考其背后的原因是什么，哪个知识可以用来解释该现象。
李叫兽在一本神经心理学的书中偶然看到一句话。
“人的爬行脑（控制人的欲望的那部分大脑）更加喜欢视觉化的信息，而不是抽象的信息。”
如果是我，那多半是一带而过。李叫兽怎么做的？这家伙愣是想出了7种能够被这个理论解释的现象，并且想到了应用该理论的3种实际情况。
人与人之间的差距就是这样子拉开拉大的。
构建知识之间的联系就是举一反三；构思知识的多种用法就是学以致用；尝试去探索事物背后的原因就是好奇心。
举一反三，2000多年前就被孔夫子用来教导学生了，亏我特么还跟人说我对文言文不感冒。
学以致用，这个词平时自己嘴里也经常念叨，然而不过是小和尚念经——有口无心。
好奇心，谁敢说自己没有呢？只不过往往用错了地方。
这三点，看似无比简单，但做到的人却少之又少。为什么？
原因之一是这样学习起来很费劲，可能一天也看不了几页书。
另一个原因是，大多数人太急功近利，不肯花时间思考和消化知识。这就形成了恶性循环，越是心急就越没有耐心，越没有耐心就越没有效果，越没有效果就越心急。
当读过的书摞得越来越高，而自己的认知却丝毫没有长进，就要问自己：
学习的目的是什么？
当然是为了进步。
如果没有进步，那你所谓的学习，跟闲聊、听音乐、喝茶又有什么区别？
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