一.基本信息
作者：莫提莫·J·艾德勒，查尔斯·范多伦【美】
开始阅读：2018年5月20日（大概）
完成阅读：2018年5月29日
二.整体内容总结
本书先从阅读的态度切入，提倡主动阅读，带着问题阅读，读完后要找到自己问题的答案。论述了阅读目的分为获取信息，和增进理解力（个人成长/学习）。主要内容最后一章，呼应开头，论述了阅读的目的是锻炼心智肌肉，让个人的心智成长，而不是为了读而读。
接着，系统介绍了阅读的四个层次，及它们之间的关系，前一个层次是后面层次的基础。
*基础阅读 *检视阅读 *分析阅读 *主题阅读
*基础阅读：识文断字，小学和初中就学成的基础能能力
*检视阅读：读书名+副标题+作者+腰封+出版背景+序言+后记+目录（目录最重要，体现整体架构），然后短时间内的粗度略读跳读正文，中间不要停，尽量抓取反复出现的关键词，把握整体为目的，作为是否进行分析阅读的依据。
***分析阅读：全书篇幅最长的部分，可见重要性。规则：
阶段一：
1.对书分类：实用型（教授方法，传播观点）/理论型（探讨理论，讲述事实）
2.找出主旨：本书在谈的是什么
3.找出架构：分点列出重要内容，再列出各重要内容的分支内容要点。因为本书是鼻祖书，估计作者写这本书时还没有人发明思维导图，找出架构，个人理解就是以思维导图形式总结归纳书本内容脉络。
4.找出作者试图探讨解决的问题
阶段二：
1.找出关键词：译文原文是“关键字”，个人觉得就是关键词。辨别本书中的准确词义——>与作者达成同频（共识）
2.找出关键句：阐述重要论述的句子，或关键的论述过程
3.组合句子（而不是段落）：自己组合关键论述。理清楚论据，论述步骤，与结论，
4.解决问题：即阶段一第四点的问题，可以的话，找出作者尚未解决的问题
阶段三：公正的评判一本书
1.评判之前：完全理解全书，与作者知识背景同频
2.注意态度：不要为了争辩而争辩，不要为了反驳而反驳
3.提出有价值的质疑：要有根据的挑毛病，评判一本书的真实性，是否有意义，是否有逻辑，和是否论述全面
辅助阅读：
利用个人经验：普适生活经验，特殊（专业领域）经验
导读文献，摘要：防止被他人的导读文章误导，可当作对一本书是否值得一读的判断依据
工具书（字典，百科全书：以讲述事实而非观点为特点）：带着问题利用工具书，要了解使用规则，明确工具书的类别，可以帮助解决哪方面的问题
**主题阅读：
1.找出“主题”：是读者自己设置的主题，然后读者自己去找出有必要读的一系列的书，一定要仔细分辨清楚你的主题是什么
2.找出相关书籍后，检视阅读所有的书：了解每本书对你的主题的相关性，筛选精简你的书单
3.开始主题阅读：找到与你的主题相关的章节，而不是通读全书。
4.围绕自己的主题建立关键字汇：把作者的关键词转换成你自己的，让与你主题相关的所有作者的关键词统一
5.整理问题：我们探讨的对象的存在性或特点，这个对象是怎样被发现和表现出来的，这个对象可以产生什么影响
6.界定议题：各方观点围绕关键议题的碰撞，争议的来源可能是每个作者对议题本身的理解不同，或对议题给出的答案不同，将它们都要罗列出来。
7.分析讨论：按一定的顺序把探讨的问题和议题排列起来，共通性的议题是重点，还要总结出各个议题之间的关系。讨论未必会得出最终的答案，讨论的过程更有价值，客观公正的整理出各方的答案和依据，为了防止偏见，要摘录原文做论述分析。
个人感受：
我并没有一页不落的读完，但是这个重量级的大笨书已经让人觉得够喝一壶的了，翻译的太机械，有的词甚至都不恰当，还要靠自己理解上下文去猜更准确的词义，而且罗里吧嗦反复重复，不够精简。但这些都瑕不掩瑜，论述的完整性，和说服力，都是毫无疑问的。这本书需要很强的总结提炼和梳理能力。但更重要的，是付诸实践，用其方法，吃掉每一本对自己有价值的书。
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