最早在有过几面之缘的丁秀华老师的评选文章里看到新网师的名字，自己从百度查询，然后下载了学习通，在上面浏览了一些信息，想咨询丁老师，又因琐事一直被耽搁。后来寒假里忽在工作群里看见学校发的新网师招生简章，内心很兴奋，浏览全部内容，毫不犹豫的决定要去报名，我打电话咨询办公室主任相关信息，内容时得到的答复是咱们中学只有你自己一个人报名相关事宜，你自己咨询他们吧，心中稍有点犯嘀咕，为何大家都无动于衷呢？给办公室同族小年轻发信息，他回复了几句，似乎也无此意，又设法找到丁老师的联系方式，咨询后终于一切报名事宜都已搞定。
自以为最近一段时间自己读了很多中小学必读书目，如《老人与海》，《我是猫》《城南旧事》《朝花夕拾》，《我与地坛》《基督山伯爵》等等小说经典，才勉强凑齐了3000字的阅读史，与其说写的是阅读史，可能大概只能算作是个读后感合集吧。对出生在八十年代农村的我来说，幼年没有养成良好的读书习惯，在成长关键的青少年时期又缺少书籍的滋养，刚上班时在一所相对闭塞的乡村小学，虽然一直在苦闷犹豫，一直在自我假装勤奋中昏昏度日，尽管每一次我都是最早到校的那一个，即便每次在门房点燃炉子之前，我已经坐在那里，仿佛内心中总觉得想抓住点什么，但似乎没有高人指点，加之自己的浮躁，终于被湮没在鸡零狗碎的生活之中。
由于自己的年轻，正牌师范学校毕业生在当时的村小学又如数家珍，能够操一口流利标准的普通话，规范大气的书写，很快使我的课堂在当地得到一系列好评，也曾获得各种市区两级奖励，连续三年评优工资晋升一级，这在当时的年轻人中足以引以为豪，感觉自己飘飘欲仙，于是读书的事始终被我如弃敝履。就这样如同坐井观天的青蛙，以为这里就是整个天空。
直到现在，在讲台将近20年的我早已失去往日的生机，加之工作的调动，原来的各种自以为是的优越感，早已荡然无存。
来到新学校也将近十年，回首这十年几乎从没有参加过学校的任何教研组活动，基本没有谁会对你的教学给予指导，所谓听课不过是因为应付一些常规的检查而已，所谓兰青工程结对拜师也只有一纸证书。后来在不知不觉中，莫名其妙的成为了别人名义上的导师，不知不觉中成为了所谓的备课组长，而其他实质的内容依然如故。
每到检查教案作业，听到大家因为作业教案次数在和教务处人员纠结争吵，抱怨年复一年不断的抄袭教案做着无用功，却忘记了我们面对的是一群群活生生的人；看到有人在检查时慌慌张张拿出旧的教案做翻新工作，也暗暗感谢检查者的大慈大悲……大家一拉好弟兄，你我都是一样的。
每一天拖着沉重的步子迈进教室，讲述着自己从教参上抄来的答案，一天又一天奋战在题海里，孩子脸上面无生气，怨声声载道，这也许是很多薄弱学校里共有的特点吧，在这样一个大环境中，你很快就对一切习以为常，可是离退休还将近20年时间，难道都要如此下去？
可记得我们曾经也有过梦想，也曾发愤图强，但经历这人间种种沟沟壑壑、磨难艰辛之后，梦想似乎离我们越来越远。看着自己日渐稀疏的头发，徒有增长的年岁，内心中有一万种不甘心，那么为什么不尝试去改变呢？就先从改变自己开始，从加入新网师开始！
很快在31号从公布的录取名单里找到我的名字，内心窃喜，仿佛寻到了梦中的桃花源。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，似乎在这个神圣的殿堂有那么一束光，会为我照亮，会让我豁然开朗！
教育就是人点亮人，在入学培训里，我听到了年近古稀的郭晓琴校长的心声，他说加入新网师就是因为不愿随随便便的老去。当初本以为奔四的我加入这里，早已是个尴尬的年龄，但看到了年过50的马增信老师一路奋斗的历程，读懂了它人生清单的法则，领会了娇艳老师的犟龟龟精神，她最后终会遇见自己盛大的庆典，聆听了周娟老师的时间管理法则，努力让时间成为我们的朋友……
孙影教授说：一个教师要想优秀，至少要有两次成长，第一次都是基于生存意义上的被动成长，第二次成长才是教师的自我抉择，才能决定一个教师是否优秀，甚至卓越，我们不必在乎第几次成长，也不需在意经历几次失败，日拱一卒也是最大的进步，成长不一定非得别人说了算，只要我们内心充实了，教学快乐了，我们的孩子快快乐乐，足矣！
突然之间我似乎顿悟，新网师教会我们的就是一种信仰，一份坚持，一次蜕变，让我们以他们为榜样，在坚守和蜕变中感受生命拔节的力量，然后去点亮更多的人！
网友评论