教师如何做教研
首先是阅读是我们林斯基给教师的建议，提倡教师做教研，首先，教师的劳动是一种创造性，劳动教师在劳动的过程当中，有反思有记录，有察觉有预见性的工作。
理解了研究七二一原则。
一是学习。学习占到10%，学习的形式是读书，听报告，讲座。见到新奇分解决方案，能够有新的启发。我们遇到的问题，前人都曾经经历过，并且妥善解决的资源很多，所以书中能告诉我们答案。网络搜索方法能引领我们前进。
二是教研，教研占比20%，现实中的交流和沟通，学科教研活动，学情调查和反馈，来自教研集体智慧的结晶。
三是实践，占比最大的——70%是实践。问题是在具体问题中产生出来的。下午注意到课堂讲解形式虽然都是我自己在讲（当然更好的方式是给学生展示机会，自己又越界的。）课前提出来有问题可以提出来碰撞思维。
并且多角度解释问题解决的方法，最后留了五分钟时间消化。
中间有过两次目光交流，效果明显的是一个主动问题了，虽然是和这节课关系不大的题目，似乎她在纠错，也算是遗留问题还没有解决。
理解了这个比例关系，感受到实践中反思的重要性。实践中的素材就是取决于观察注意到的细节。
经历转化成经验的过程，依然来自于实践中的研究意识。
教师的劳动是创造性劳动。创造性来自于解释力，来自于实践中的思考。
人因思而变，有思考察觉，就是进步的开始。
网友评论