在之前的教育日记中就提起过10班的这位右护法丁同学，开学信誓旦旦的说要学习，扬言自己是男人，说话算数，结果这才第三周，之前说的话已经随风而逝了。
这种情况各科老师都已经预料到了，实在是基础太差，上课听不懂，想要学习也无从下手，这不是关键，关键是心思不在学习上，就静不下心来学习。
这位丁同学，上课右手在腮帮子下面一支，眼皮拉拢着，懒洋洋的看着课本，似睡非睡。这个动作可以保持半个小时以上，我也是佩服他的定力。
昨天上课讲卷子，同学们正在奋笔疾书的记知识点，这位丁同学，依旧那副模样，桌子上除了答题卡再没有任何东西。
我问他：“你为啥不记？你卷子呢？”
他说：“卷子丢了，没笔。”没有一丝的不好意思，反而理所当然，一副我就这样，你能把我咋的的态度。
我反问：“没笔咋不借一支？干坐着干啥？”
他又看似漫不经心实则带着不耐烦的说：“不想借，不想写。”
顿时，我就什么都不想说了，觉得很没意思，真是自作多情，问人家干啥？我觉得自己也没说啥？他还这幅口气。
这位同学，刚开始带上的时候，人家也是我行我素，不遵守课堂纪律，作业不写。我就把他单独叫到办公室，了解了一下情况，给安顿了一番，当时人家态度很好，表示愿意配合老师的工作，会改正。所谓的配合与改正，也只持续了几天而已，然后又故态复萌了。再后来也在课间和他聊过几次，每次他都说，学习呢。我也和他的家长通过电话，可怜天下父母心，家长望子成龙的期盼，在孩子看来只是负担，顶撞家长已是家常便饭。
很多次上课，他趴下来睡觉，或者走神，我会不厌其烦的提醒他，该记笔记了，该做题了，在昨天之前，我始终认为，他是孩子，我们老师不要和孩子计较，怀着一颗包容的心，耐心的容忍着他的不配合。始终觉得，多提醒提醒，孩子说不定成绩就进步了，从而对学习有了兴趣呢？
可是，昨天那一瞬间，他的不耐烦，他的无所谓，他的你别管，有种错付了一腔热血的感觉，觉得好心当了驴肝肺，无奈又无力。
我现在理解为什么那么多的佛系老师出现了，不佛系能气死自己。想开点：不是所有人都要走学习这条路，大街得有人扫，车得有人修，店得有人看…各行各业都得有人干，我们为什么要希望他们都去学习？我们要尊重学生的个性发展啊！
可是，他上课无所事事，领导看见了，要说我啊！
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