方法的特色
日内瓦学派的方法论可在多层次上分析。儿童心理学研究本身就是该派解决认识论问题的方法。皮亚杰还把结构论方法引入认知发展领域并强调结构论与构造论的统一。日内瓦学派的实验一般不采用复杂的程序设计和统计处理，而主张与儿童进行自然的谈话来揭示儿童实际的认知过程，对之作质的分析。稍后，他们也重视对儿童行为的观察，并与传统的谈话法相结合，形成具有特色的临床谈话－观察法。大约从40年代起，该派开始运用符号逻辑对实验结果加以形式化，由此形成所谓皮亚杰式的运算逻辑。皮亚杰认为他的运算逻辑对实际思维活动的分析描述比传统的形式逻辑更为准确有效。皮亚杰把对思维的运算逻辑分析称之为逻辑心理学，它与实验心理学的关系类同于理论物理学与实验心理学的关系。有些自称新皮亚杰学派的研究者，试图用信息加工理论建立不同年龄阶段智力发展的程序模式；还有些学者努力把皮亚杰的理论与测验方法和因素分析方法结合起来，编制皮亚杰式的量表（R.D.图登哈姆等）或深入探索各种认知结构之间的发生学联系（F.朗焦等）。这些工作丰富了日内瓦学派的方法论，也开拓了皮亚杰理论新的研究和应用领域。
PS：引用内容，读书笔记。
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