晚上睡觉前刷朋友圈,看到一张图片,我立刻被逗笑了,困意全无。
图片是这样的:
原来,老母亲给孩子进行期末复习的时候,认知是分成这几步的:
查漏补缺—女蜗补天—精卫填海—盘古开天辟地
开始想着:都是学过的,稍微讲讲就行。
结果越补越发现:怎么这儿也不会,那儿也不会啊!
我是老师,也是老母亲。我能笑得出来,不过是因为:
第一,太有共鸣。
第二,职业本能。
第三,娃并不差。
第四,娃爸给力。
不过,即使是我家娃这样的学生(拿我家娃当例子,并不是嘚瑟他有多牛,而是因为我无论是学前,还是上学后,都花费了很多精力和心血,在他身上),平时作业较少出错,考试成绩全部是优,期末阶段也不是那么好过的。
看看他这一周的学习任务吧!
周一,语文看图写话1,数学单元测试。
周二,语文综合测试3,看图写话2。
周三,语文阅读和写话3,看拼音写词语1,数学单元测试。
周四,考英语第五单元,语文看拼音写词语2,综合测试4。
这些全都是卷子,卷子!
4天,
10张!
上周末的时候,老师通知了期末的综合实践活动安排,然后说周一进行单元测查。
于是,上周末,除了跆拳道考级,我们就重点进行了数学单元复习。
周一放学后,老师通知周三进行数学另一个单元的测查,于是我们安排周二放学后进行复习。
这一天放学后还有乒乓球课,所以等到开始复习的时候,时间就不多了(因为我家娃是8:00就睡觉)。于是我果断决定:今晚不弹琴了,专心复习吧!明天再弹琴!
孩子轻装上阵。
第二天考试,成绩不错,100分。
本以为能弹弹琴了,结果一看通知,周三进行数学另一个单元测验。
于是,又一次取消弹琴,复习。
这还不算改错的时间。
比如:
有的同学看图写话如果问题多,就要重写。怎么也得20分钟吧?
单元测验有错,要改。
错一题,用5分钟改。
假如错10题呢?可能就得30分钟吧,至少!
这还是顺利的。
如果不顺利呢?
得讲吧!
讲上几遍还不会呢?
老母亲会不会发狂?
所以,我太理解老母亲们了。
那么,为什么会这样呢?
说好的“查漏补缺”,为什么变成了“精卫填海”,知识上的坑越填越大呢?
我觉得,主要还是在于:平时的学习中漏洞太多。
为什么平时的学习漏洞多呢?
因为:
1.平时学习的效果原本就不佳。
主要表现在:
听讲不专心、走神。
作业错误多。
2.平时的学习没有及时查漏补缺,留下了隐患。
比如:
平时的作业拖欠。
平时的错误一次两次都没有改对。
平时的练习卷丢了。
平时怎么做,才能少留漏洞呢?
1.给孩子明确要求,保证在学校的学习收获。
规定:
必须每节课举手发言(可根据实际情况,要求举手的次数)。
必须在学校里完成所有课堂作业,如果有家庭作业,也要抓紧时间完成。
有错误必须及时改,尽量不带回家。
2.放学后,家长查漏补缺。
没错,对于低年级的学生、以及并不是那么自觉的学生来说,查漏补缺的工作,得家长负责起来。
家长每晚检查孩子的作业,没完成的补完,没改错的改错,没弄懂的弄懂。
3.每次单元测验前和测验后,都是查漏补缺的好时机。
每次单元测验前,我家都给孩子复习。这还是因为一年级的时候,一次英语考试留下的教训。
那次英语考试之前,我都不怎么给孩子进行考前复习,也盲目自信地觉得,孩子平时学得不错!
那次英语考试,孩子错了一道题,我们仔细一问,发现这道题就是平时的练习册中的原题。
可是当时作业他是做对了的啊!
为什么考试的时候会错?
娃说:写作业的时候,就错了,但是他问了别人,改对了。
原来如此。
从那以后,每次考试之前,我们都会进行复习。
这时候,既是把单元知识系统梳理,又是查漏补缺。看看平时的作业中,都出了什么错,重新做一遍,是不是能做对。
功夫下在平时,有时候不觉得有多忙、多累、多辛苦。取得的成绩,却是不小的。
毕竟,引起质变的,是量变。
想要发生质的飞跃,先要有一定量的投入。
这个学期,我娃的英语口试,得到了免考的机会。他原本只觉得高兴、自豪,因为班里免考的同学并不多。
我听到这个消息,比他还要高兴!
你懂的——因为老母亲可以少做一件事啊!
于是我告诉他:你平时努力,把每件事都做好,其实并不是特别费劲儿。
据他说:英语免考的条件是:平时的单元成绩平均分达到95,上课发言积极。
所以我说:
单元成绩得到95分,其实并不难,对吗?(他们班英语每次单元考试,都至少半个班100分。)
只要我们平时认真学习,考前复习,一般都可以达到。
上课积极发言,就更容易了?只要你大胆举手就行。即使回答错了,也不用付出任何代价,对吗?不会因为回答错了,就会被老师批评,被惩罚,对吗?
平时努力了,期末得到免考的机会,你能节省多少时间啊?
至少半小时吧。
你省半小时,爸爸妈妈也省半小时,咱们就可以玩儿了!
但是,如果学习中一出问题,就等着,集中到期末复习,就会发现到处是坑。补一道题,需要讲好几个知识点。
当然越补越坑啦!
所以,最明智、最经济的做法,还是平时认真对待(无论家长还是孩子),漏洞越少,期末越轻松!
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