年级越高，朗读真的越来越差？

白天整理书籍时，翻到一本蓝封面的笔记，一翻，还有大半是空白的。打开一看，竟然是2011年，已经过去12年了。

第一页记录的是《约客》古诗三节课点评。

原来是2011年，参加省级小初高专题教学比较研讨的听课记录本。

还记得三节课的样子，小学老师的《约客》书声琅琅，孩子们读得有板有眼有味道。

特别记得专家的评价语：他说，诗歌是需要朗读的，而对于朗读，学生的表现很有意思，从小学到初中到高中，朗读表现越来越差。

小学生朗读最好，初中生开始退步，高中的朗读，是可忍孰不可忍……

为什么会这样呢？

小孩子的阅读，是沉浸去的；初中生呢，已经开始在乎外在的表现；而高中生，觉得朗读是幼稚，是浪费时间，不如多做题来得实惠。

朗读的退步，哪里是课堂上教师所为，其中有复杂的心理学和社会学。