一、科学精神的含义

科学精神源于科学发展而又推动科学发展。在如今的信息化时代，科学研究的地位举足轻重，这得益于人类的不断探索，求实创新。人类的担当推动了科学发展，同时科学的不断进步也对科学研究提出了更高的要求。

科学的发展大致经历了以下四个过程。

“科学”一词最早源于拉丁文Scientia,其本义为“学问”、“知识”。我国1979年出版的《辞海》中就写道：科学是“关于自然、社会和思维的知识体系。”这是对科学的一种静态的理解。随着科学的发展，人们的认识也发生了变化。保加利亚学者伏尔科夫认为:“科学的本质不在于已经认识的真理而在于探索真理。”“科学本身不是知识，而是产生知识的社会活动，是一种科学生产。”美国科学学专家小李克特也说，“科学是一种社会地组织起来探求自然规律的活动”。这些看法使人们对科学的认识由静态发展到了动态，由科学活动的结果发展到了科学活动的过程，深化了科学的内涵。在信息与通信工程专业中，我们所学的每一点知识都是为了有新的发现而服务的，这样，积累的每一内容都成为了推动科学的社会活动。随着科学的进一步发展，人们发现，简单的科学概念已经不能反映科学的真实面貌了。科学学的创始人贝尔纳指出:“科学在全部人类历史中确已发生如此重要的变化，以致无法下一个合适的定义。” 此后，人们开始从哲学、历史学、社会学、心理学等各种不同的角度全面研究科学。渐渐地，人们发现科学是人类特有的文化方式和精神尺度，是科学方法、科学思想、科学意识和科学精神的有机统一。在对科学的这些看法中，人们的认识层层推进，从科学知识深化到科学活动，进而又深化到科学体制、科学方法、科学思想、科学意识和科学精神。科学精神这种巨大的主导性的内在动力逐步被接近，并最终被发现和揭示出来。可以说，科学精神才是贯穿并深藏于科学之中的内驱力和灵魂。离开科学精神，任何精神产品的创造，精神生产的进行，科学体制的建立，科学方法的形成，科学思想的发展都是不可想象的。科学离不开科学精神，科学精神体现在科学生产中，凝结在科学的体制中，体现并贯穿在科学的方法和思想中。

所谓科学精神就是人们在科学活动中所具备的意识和态度，是每一位从事科学研究的人所应有的信念、意志、气质、品质、责任感和使命感的总和。

二、科学精神的内涵

1、探索求知的理性精神

科学活动无疑基于客观自然规律，是探索、揭示和发现有关的科学规律的精神活动。不论哪个专业哪个领域都离不开大自然本身固有的规律性。离开这个规律，科学研究将不再具有意义。但是，仅有这一点，在专业领域有突破性进展是不可能的。探索求知的理性精神是发挥科学优势的精神基础。可以说，科技的进步基于自然的合规律性，成于人们的无限探索中。

2、实验验证的求实精神

科学作为一种智力活动，特别是理工类专业学生，其目的是获得关于自然界的真理性认识。有关理工类专业专业的科学活动的精神产品—科学概念、科学假说等是否具有真理性，需要通过仿真实验来检验。经过仿真实验，正确的科学概念、科学假说得到证实，错误的被摒弃。正是这种实验验证的求实精神才使理工类学科理论的真理性得以保证，使科学真正具有力量。也正由于此，它也成为科学之所以是科学、科学区别于宗教迷信和非科学的唯一划界标准。

3、批判创新的进取精神

科学认识是求知、求真、求是的过程，这个过程中贯穿着批判思维和创新思维的交互作用，体现着科研人员永不衰竭的创造意识和进取精神。首先，科学的批判思维和批判精神不接受任何未经实验检验的理论，也不承认有绝对正确的科学。科研领域的每一位研究人员深知，由于科学认识的局限性，理论本身也是可错的，需要不断修正。即使是那些已被证明比较成熟的理论，也不应成为束缚思想的教条，而应作为进一步探索研究的指南和起点，这样才能不断创新，在该领域有所突破。

4、互助合作的协作精神

科学是人类共同的事业，是人类作为整体探索自然与自身奥秘的历史性进程，它需要人们在时代的课题面前协同努力，在历史的长河中前赴后继。在现代，由于科学的飞速发展和科学研究对象的日趋复杂，科学继承与合作的协作特点更加突出。合作不仅可以提高工作效率，在合作中还能激发合作者的思考，碰撞出促使科技进步的火花。

三、科学精神的指导意义

我们常常崇尚科学，注重对真实科学问题的研究，希望通过应用知识解决问题，揭示规律。自身的专业诉求和好奇心驱使我们通过一系列实验数据以及调查研究，理解世界，探究真理。对于真理的求知无可厚非，但作为食物链最顶端的生物，我们除了要追求真理，崇尚科学，还要拥有一颗向善和求美的心，我们要做一个全面发展的人，提高自身道德修养和审美情趣，提升自身的综合素质，不仅要探求信号如何处理，也要享受信号处理的过程。

人民群众在社会实践中创造了物质文明和精神文明，是社会变革的决定力量，是历史的创造者。在这里，我们尤其强调创新型人才在社会发展中所起的作用更是无可替代，因此，我们必须重视创新型人才的培养，必须坚定改革的信心，加大改革的力度，大胆的借鉴国外的先进教育培养经验，更新我们的教育观念，转变教育思想。唯有如此，我国的创新型人才才能被不断的发现和培养，我国建设创新型国家的战略才能有不竭的智力支持，才能通过人才强国、科教兴国来实现我们中华民族伟大复兴的中国梦。