开学已经将近三周了，孩子们的状态可以说，整体进步，仍有不齐。
先说早上，我最晚会在6:55进教室，这时候，大部分同学都已经进入了学习状态，或者“伪学习状态(人在心不在）”。专注的潘同学，刘同学，邱同学为代表，及时偶有分心也能迅速拉回。不能有任何分心影响，仿佛只能在真空瓶里学习的人还是不在少数，这是我们班孩子的一个大问题。不专注，挂心事多，这不是一朝一夕可以改变的，我们也在一步一步的改进。现在除了个别Y同学和F同学还是难以持续学习之外，其余同学面上看，还是能坐的住的。
晚自习
改变最大的还是晚自习，虽然还没有达到针落地听声的程度，但是总算不像初二那样一时半刻都离不开人了，大部分同学也是在认真的做学案，预习。但从任课老师反馈来看，书写是一大问题，所以我要求每天的导学案完成以后必须我来过关检查书写，并进行量化。实施一周以来，效果还是有的。第二大问题是，没有深入思考，答上的全是书面层次的题目，懒得思考或者是不会思考，这是惰性的问题，得过且过最要不得，一定要把“懒筋”抽调。任教另一个的学生家长在开学初给我讲了一个事实，我触动很大，他说，孩子英语不好，找了辅导老师，反馈的问题与我的建议是一致的，单词不好好背。这位家长就与老师配合，每天单词过关，背不过不让回家，一开始孩子觉得不是真的，很应付，但经历了两三次凌晨回家以后，孩子意识到是动真格的了，便逼着自己去学。后来天天提前完成任务回家，其实我们的孩子不是笨，而是懒，谁能抽离懒筋，谁就能脱胎换骨。
(时间关系，未完待续)
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