教师:牛牛
各位老师，校长好!非常感谢学校，感谢校长给我们提供了这次读书沙龙活动，让我们这些老师就像一家人一样坐在一起共同探讨，共同分享教育教学中的点点滴滴，让教书育人这份崇高的职业更加的有情调，更加的有情怀!
当孙校长把这本发到我手里的时候，第一印象就是小巧，精致，可爱!一本封面很可爱，文字浅显易懂，内容却颇有深意的小书。范梅南老师用一个个生活中的现实场景生动地向读者展示了教育的真谛。通过对教师与孩子互动场景描述，引出自己的见解，使得所有人在阅读上也毫无阻碍。
这本书虽然仅有177页，却是一部厚重的大书。因为它蕴含着人的生命，辐射着人的温度，散发着人的气息，激荡着人的情感，燃烧着人的思想。
我觉得当老师的一定要有智慧，除了能教了书，还得会教书。我觉得作者说得非常棒，他说，教育智慧不是为了摆平”搞定“班级的手段，不是为了“收拾”制服”学生的“兵法。只有站在教育人性的高度看教育智慧，我们才能获得真正的大智慧，一旦拥有这样的大智慧，我们的教育才会有真正的情调"。它告诉我们，教育是一门面向鲜活生命的学问:它告诉每个孩子，你们都会被“看到”和“聆听”，我们将一起去行动，去创造生活。
下面就自己教育生涯中的经历来诠释一下教育机智。
很幸运，我在毕业的第一年就从其他教师的身上学到了什么是教育机智。那天，学校要让这个女老师做公开课，她的年龄也不算太大，是教英语的。姓李，叫李荣平!那天她正在讲台上津津有味，兴致勃勃的给大家讲课。忽然从窗户外边飞进来了一只小鸟，这只小鸟在教室的上空盘旋着，它一边飞着，一边还叽叽喳喳的叫着，此时所有的同学以及听课老师都被这只小鸟吸引住了，他们的目光已经不在老师的身上了。甚至有些调皮的孩子已经站起来想逮住这只小鸟，课堂上顿时显得一片混乱。当时我就在想:这该怎么办呢?这位老师该怎么收场?李老师面带微笑自信的说“孩子们，老师觉得今天这节课讲的是太成功，太精彩了!竟然连窗外的小鸟也被吸引进来听课啦!你们说是不是?”孩子们都回答:"是!"接下来李老师又说:“那咱们大家比一比，从现在开始你们听课听的认真还是小鸟听得认真呢?如果你们认真的话，老师有特大的惊喜送给你哦!孩子们一听，马上安静下来直，认真的又开始听课了。此时受惊的小鸟因没有孩子们骚扰也找到了出口飞出去了。这就是机智的老师在课堂上机智的处理了突发事件。这个老师一直是我的偶像，她像航海里迷失方向的灯塔一样教我如何做!
其次，这本书里还有这样一句话，我也是非常喜欢的。就是:每一堂课都是有生命的，学生不是容器，而是一个个鲜活的生命体。这样的课堂真是深有同感，比如说，我今天的心情非常的好，面带微笑轻快的走进教室，课堂上和孩子们有说有笑。经常举一些贴近生活的例子让他们理解不懂的地方，这节课不用说孩子们学的非常的轻松，课堂气氛也非常的活跃，配合的天衣无缝!反过来说如果我今天心情不太好，或者是身体难受的话，上课无精打采的，学生的情绪也就非常的低落。课堂就像生了病的人一样，原来课堂教学也有他的脾气呀!所有这一切都需要老师细心的体会和敏锐的观察!
最后，我想说，这是一本爸爸，妈妈，老师们都应该读的书!一个个真实的儿童故事，如此似曾相识!这些故事就好似我们教育过程中的各种情调，一个个的情调，就优美地组合成了婉转悠远的人生河流!
（孙校长为老师们买的书）
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