关于温和而坚定，孩子今天给了我一些思考。
今天是这学期的散学典礼，寒假从明天正式开始了，散学典礼的家长会上，数学老师对没有及时完成《计算小能手》的同学和没有及时进行批改的家长提出了批评，很不幸我们母子榜上有名。因为之前老师跟孩子们说过，放寒假的时候还没有完成的同学会被要求放假以后去学校完成，现在老师要兑现了，由于今天全校教职工要开会，老师约了时间为本周六周日、下周二、周四和周六让没有写完的孩子由家长陪同去学校写。
儿子还是一个比较有上进心的孩子，感觉很丢人，进家门就自觉写起来，可是写了一小会儿游戏瘾就发了，问我能不能写四页就玩一会儿游戏，我自从学了幸福双翼之后知道了逼迫孩子学习的效果不会好，一般就会同意孩子做一会儿作业玩几分钟，这次也一样，我同意了孩子的请求。
十分钟游戏时间一晃而过，闹铃响起的时候孩子正玩在兴头上，用他的话说是“游戏中的家遭到威胁”，孩子问我能不能继续把这一关打完，打完了他写五页再玩。此时我正在为孩子写今天的肯定日记，这段时间以来我一直在学习培养孩子的自律能力，听他这么说，我就想考验他一下，于是说：你自己选择吧，你可以选择先写作业，也可以选择先玩。
孩子一听着急了：那我到底是先做还是先玩呢？我的房子已经被攻击了！
我继续让孩子自己选择，认为这样才是真正的尊重孩子并放手。孩子的情绪更加焦虑了，我控制孩子的欲望悄悄袭上心头，带着期待的心情说：妈妈只能这么说，如果是妈妈自己，会选择先写再玩，这是由妈妈的信念价值观决定的，你现在可以用自己的价值观做一个选择，先玩还是先写，妈妈不会做任何的评判，你自己选吧。我现在先去炒菜了，OK？
孩子的火已经冒上头顶，脸红了起来，他追进厨房，焦躁的说：你在强迫我！
我有些懵，整个过程，我虽然有想要他按我的意识去先写作业，但是我感觉从心出发，我真的没有强迫的意思。
但是孩子说：你必须承认，你在强迫我！本来我就有四个压力，你还强迫我，又给我增加了新的压力！
我很奇怪，无缘无故，孩子从哪儿来那么多压力呢？必须了解清楚。
孩子说四个压力是：第一，我要赶紧把作业写完。第二，我不能背叛自己的诺言。第三，游戏过程中我已经被别人侵犯了领地，需要马上赶跑别人。第四，我喜欢玩游戏，可是我心里又知道玩游戏是不好的，我心里的两种想法一直在对抗。
那妈妈又给你增加了什么压力呢？
我本来想我要遵守自己的诺言，时间到了应该去写作业的，你却让我自己做选择，说可以先做作业也可以先玩游戏，本来我想先玩游戏，你又说让我用自己的信念价值观做选择，这当然是给我增加压力。
哦，是这样啊。那么你的意思是，妈妈当时应该毫不犹豫的说：你应该遵守自己的承诺。不应该让你有选择的机会，因为你目前还经不起游戏的诱惑，是吗？
是的，孩子点点头。
哦，原来我一直以为培养孩子的自律能力先要做到放手，让孩子有自主选择的机会，但是没想到孩子目前还没有到完全可以自律的状态，他是经不起考验的。在目前这种状态下，我应该做到的是温和而坚定，给孩子做好表率，让孩子知道什么选择该做什么选择不该做。
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