自愈

      今天，天气异常寒冷，办公室空调制热又不管用，感觉自己好多年没有受过这样的折磨。一下子可就感冒了，手脚冰凉，为了自愈，不停地跺脚、跑步。还提前进教室，学生们也感觉我好冷，便提议跳舞。我也就直接推给他们，真有学生上讲台来表演，感恩，只是我实在不想表演。

       

        也许是太冷，心情也好像被凝固了，快乐不起来。学生们还和我讲最近比较流行的《科目三》，我故意问他们知道不知道什么叫“科目三”，他们给我讲的却是一个人考试了三次才过关。我一下子就笑了，算是帮我治愈吧！感恩！不过今天还收到一份特殊的礼物，知己的一支笔，虽然不是特意送给我的，但很珍惜！

      今天，第一次公开我们“语你同行”学习小组的作业，因为我今天莫名其妙的心情随着作业的完成而起伏跌宕！我不知道今天算不算灰色的一天，我只知道我今天的泪水挺多的，随便一个燃点都能够激发。当我完成第一项作业之《识字与写字》“练习义务教育课程常用字表Y2187引～Z2297赞”还是止不住泪流。

        在写《阅读与鉴赏》之“阅读《义务教育语文课程标准》课程目标，梳理四个学段对识字与写字的要求，同时在近几年中考试卷中列举试题进行分析”后稍微好了一点，但依然情绪不稳定，都有点怀疑自己了，到底是什么情况？我怎么能让自己陷入情绪灾难呢？必须自己救赎！

        然后开启《表达与交流》之“有趣的汉字（常用3500字之“Y2238雨、Y2272月”）”，终于，在这里我不仅学习了两个字的“字形演变”还学习了“详细注释”，重点是在遇到了比较有代入感的有关“月”的古诗词，所以，我开始慢慢地和自己内心的那个我和解。放过自己，难得糊涂，难道这不是最好的选择吗？

      《梳理与探究》这项作业是两天的，“梳理课程标准推荐优秀诗文背诵推荐篇目中苏轼相关作品，从创作背景、诗作大意，作者情感，意象意境，语言风格五方面进行梳理。”我今天只能先做一下梳理，明天再完成吧！的确有点累了，不过也算成功自愈了。

      通过比较学习，四个学段的《识字与写字》的要求真的需要联系中考试题进行分析。第一阶段:1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

        3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。

        第二阶段:1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美。3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。

        第三阶段:1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。感受汉字的构字组词特点，体会汉字蕴含的智慧。2.写字姿势正确，有良好的书写习惯。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

      第四阶段:1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个左右。2.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。