先讲一个小场景。青城5岁半，最近一到姥姥家，总爱在沙发上蹦。姥爷担心他摔下来，劝了好几次，但是青城只是回答：不会的。然后继续蹦。
姥姥觉得太闹心，也会影响坐在沙发上的姥爷休息。于是也跟青城叫停，但青城只是嘻嘻嘻地笑，接着蹦。
姥姥姥爷对此很反感、也很无奈。
有一次，青城又开始蹦了，而且因为所有人都在旁边，蹦得格外起劲。这一次他真的摔下来了，头磕到了旁边的茶几上，哇哇大哭。
姥爷立刻说：别管他！
姥姥特别解气地说：活该！跟你说别蹦、别蹦，你就不听！这下摔着了吧。活该！
青城非常愤怒。一边哭，一边说姥姥讨厌……
我想起了儿时，我的父母总是在我犯了错误、吃了苦头的时候这样落井下石。
那个时候的我，一样非常愤怒。但我从没有因为他们的落井下石，而决定改变自己的行为，倒是下决心以后一定不让他们抓到！不让他们看笑话！
落井下石.jpg
可见，这“落井下石”的教育方法不但没有作用，还有反作用。甚至还是不断延续的反作用——被落井下石“教育”的我，也总想用这招“教育”我的孩子。
我常常在管不了青城的行为的时候，在头脑中对他落井下石。心想：等你真的××××了，我绝对不管你，看你吸不吸取教训，看你改不改……
好在，我比我的父母前进了一步。虽然这样想，但也能感觉到，这样的“教育方式”有问题。
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那些不好的结果，是我们的初衷吗？
当然不是。不但不是，而且恰恰是我们想避免的。但最后，我们为了避免那个糟糕的结果，却极力盼着那个结果出现，好让那个结果来教训孩子。这不是自相矛盾吗？从爱出发，却最终变成了较劲、赌气。 -
落井下石有效吗？
当一切变成了较劲、赌气，孩子还会按我们的意愿改变吗？当然不会，那仅仅意味着低头认输。那种自尊心受挫的感觉，是小孩子喝不下去的苦药汤。就算喝了，多半也不是学会了反思，而是学会了忍气吞声。 -
孩子的感受好吗？能感受到爱吗？
肯定不好。不仅为不幸的结果难过，更会因家长的落井下石愤怒，怎么会感受到家长关爱的初衷？也许一次两次看不出什么，但磨刀之石，不见其损，日有所亏。这样的教育方式，注定会损害亲子间的爱与信任。
所以，当孩子犯了错误，吃了苦头的时候，尽量不要再落井下石了吧。虽然很难保证绝不再犯，但至少可以多做以下的转念和尝试：
- 勿忘初衷。不要忘了我们想给孩子的是爱。
- 就算孩子因不听话，而发生了不好的结果，不要赌气，说出自己内心真实的感受，也同理孩子的感受：”妈妈之前就担心会发生这样的事情。发生这些让妈妈很心疼，很难过。妈妈也会因为你不听劝告而感到有点生气。你自己肯定也很难受。……“
- 共同寻找解决方法。“我们都不希望这样的事情再发生。你觉得以后怎么做比较好？……
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