因为教培行业没有产生社会价值。学而思帮助一个孩子考上清华大学，但是清华大学总的名额数量不会变大。所以在机构帮助一个孩子考上清华的同时，是不是必然有一个孩子没有你的帮助，所以没有考上清华大学。名额是有限的，一定是如此，你没有创造社会价值，国家就要把你的行业关掉。
所以我们思考一下，教培行业可以产生什么样的社会价值？其实国家希望我们引导家长，让他们掌握更好的家庭教育理念，减轻他们的焦虑，去给他们更好的学习意识。这个层面上，国家希望我们怎么去做，这才是真正的护命符。
进一步拆分下来，教培行业的社会价值一共有四条：提振就业、减缓焦虑、吸引人才和赋能社会。
1.提振就业
教培行业需要的老师是属于叫做高知识水平、低技能水平的人才，相比于美国的金融行业，人才转化的成本比较低。而在教培行业，不仅家长有需求，人员上我们也可以大量吸纳大学生去从事这个工作，其实是在帮助国家稳定。
你们知道现在整个教培行业，把个体户和课外辅导算上，全国的教培行业老师有多少吗，不算公立学校的老师，超过500完万，并且每年以10%的速度往上涨，10%是什么概念，每年新增就业数量50万个。
50万什么概念？你知道大学毕业生一年多少人吗？高等教育毕业生一年是700万，其中400万本科，300万专科，这400万本科当中如果有50万从事教培行业，解决了10%的本科毕业生的就业通道，在整个大环境不好、农业不好、工业部好的情况下，这是非常大的支撑。
你说500万靠不靠谱，绝对靠谱。2年前考教师资格证的参考人数一个季度是90万，今年秋天全国的教师资格证参考人数是400万，是不是还有人很多没有考，所以至少是500万的从业人口，这是第一个提振就业。
2.减缓焦虑
国家说教培行业增加焦虑，这种增加是什么时候开始的？其实是从信息透明开始的。现在与以前不同，现在的家长们可以很轻松地了解到升学择校有猫腻，有方法，哪个是拔尖，哪个是挑选优等生，那么情况就改变了。当你给了一个人希望，其实你也给了他焦虑。
3.吸引人才
再问大家一个问题，中国教育制度最大的问题是什么？是因为应试教育体制吗？我原以为是这样，但后来遇到邻国日本，我有了新的反思。上世纪80年代以前日本比我们应试多了，但是过去20年间获诺贝尔奖人数最多的就是日本。为什么一个应试教育体制的国家可以有那么多人获得诺贝尔奖？
访问了日本之后我深刻地感受到差距在哪里，在日本最顶尖最一流的人会去做老师，东京大学、早稻田大学有非常优秀的大学生在选修科目时就是当老师。而在中国，清华大学毕业后去做老师在舆论上都感觉是羞耻的，包括我从清华大学博士退学去新东方做老师的时候，他们都惊诧的。所以我们说中国是一个重视教育的国家，但也是歧视老师这个职业的国家。
当一个国家不是最顶尖的人才做教育行业时，这个行业不会做的好，应试教育跟素质教育没有太大关联。如果这个老师讲得很好，讲应试教育也能讲出花来。现在这样导致的最严重的后果就是，不是最顶尖的中国教育，反而中国最顶尖的人当官，所以官僚体系特别发达。
我们国家现在还是发展中国家，不可能花很多的钱给公立教育吸引人才，但是培训机构可以做的到，我们老师的水平大概是公立学校的4-10倍，所以有办法吸引优秀人才进入到这个行业做老师，这可能对我们国家产生质的变化，带来最重要的社会价值。
4.赋能社会
老师不仅讲学科知识，还讲家庭教育，讲社会核心理念，帮助社会当中不仅孩子，包括父母在成长，也会使得这个变化更大。一个有社会价值的行业才能抵御来自政策变化的风险。
最后，简单总结一下，今天我给大家讲的内容就是，最值得投资的机会一共有三个：技术突破、消费升级和政策变革，而别人的机会可能会成为我们的威胁，如何克服我们的威胁，我希望今天的内容给大家带来帮助。
网友评论