读书，不一定能让人获得物质，能让人在物质的竞争中取得胜利，但一定能让人看到自我的很多可能。杨卫平老师已经出了《笑着做老师》《被学生感动的56个故事》《为课痴狂》《好老师教你做好父母》。我这几天看的这本是她的第五本书，可惜前四本都没有看过，我觉得自己真是为书落后了。关于教育故事的书我也看了几本，印象深刻的是2018年看了苏霍姆林斯基写的《第56号教室》和李镇西老师写的《爱心与教育》，我也是从那时起也有了写学生的故事的兴趣，每周一到周五在简书上开始写作。我一般写的都是班级小故事或者同学老师之间发生的事，很多是我的观察体悟。比如老班讲故事我写到八，如下面这篇：
（老班讲故事八
人学好难，学坏易
昨天讲到我的一个学生偷窃事件，当时他拿同学340元。
五一放假前是周四，下午上两节学生回家，早上刚到教室，王冰来找我，说：“老师，我的340元生活费被偷了。”我一听很生气的说：“周一拿来应该交的生活费，你不交，说是没拿生活费，下周拿来，现在周四回家里，你丢了，为什么拿几天就是不给老师交了生活费？”“老师，我想着五一放假后来了再交。”“你拿着生活费没交的事都谁知道？”“张铭（化名）、刘尚德（化名）知道。”“走吧，自己种下的因，自己去收果。我没闲工夫给你查。”我气并未消，让他走了。
上完课坐到办公室仔细想想，学生丟钱，回家父母要打他，况且三百多对于学生来说也是不小的数字，小孩子不像大人，丢千儿八百不当回事，对于小孩子这可能是他的一大笔财富。他拿着钱不交，就是虚荣心的原因，看，我多有钱。
我先分别问了和他同寝室的三位同学，有没有半夜谁起床去厕所了。其中一位说他没去，但是有人喊他去了。我就问了具体情况，他说班里张铭半夜喊我，第一次大概十二点，我还睡的不熟，他喊我，我说不去，你去吧。他自己去了，第二次他喊我，我也不知道几点，睡得迷糊，就哼哼了一下，睡了。
我开始在班级说了这件事，说谁捡到这些钱放到教室该同学书包里。上午第二节下课没见有人放，第三节我开始去宿舍找找，到宿舍每个同学的床铺都一一翻找，老鼠洞都看看。我突然想起来要重点找两位同学的床铺，找到张铭的床铺，发现床上除了凉席，什么也没有，原来他把被褥装在蛇皮袋准备带回家。我一件件掏出来，最后是褥子，突然，被罩套住的白被里有点红，隐隐约约看见，我一摸，有点硬，拉开拉锁，里面红色一百塞在挨着棉花的被头起。我慢慢掏出来，回了办公室，如释重负，正好340元。
下课后我喊张铭，“你有路费回家没有？”
“有，这不，还有六元正好能到家。”
“没有钱了？”
“没有了。”
“好，有没有捡到同学的钱？”
“没有，老师，要是我捡到，第一时间交，要是我偷天打雷劈我。”
“我说你偷了吗？”
“这是从你的被子里拿出来的，怎么说？”
他低下头，一句也不说了。
下午学生离校之前，王冰找我，问我钱的事，我说没找到，你先回家吧，然后，给家长打了电话说了这件事。
张铭家长下午来了，我和他的父母说了这件事，希望严肃对待孩子这种行为。
我又结合对他小学四五年级的调查，说他那时就从学校附近小卖部偷钢笔卖给其他同学，父母都不知道。我又结合他小小年纪胡须就长的很浓密，脸色铁青等看出，后半夜睡不着。所以要父母注意，当一个人坦荡荡的生活时，身上是阳光的，面貌是荣光的。
生活都不容易，老师必须智勇双全，要不降伏不了聪明的孙猴子们。）
今天读了杨老师的书，我觉得写一写和学生之间发生的小故事，小插曲也很有意思，记录生活中的有趣又有意义的故事，并用教育叙事的方式写下来，就是很有意义的生活。写作最重要不是和别人保持同步，而是找到自己的方向，用自己的节奏向前走。
我是喜欢写作的一类人，就像爱默生当年教梭罗一样，就是每天写观察日记。记日记，尊敬真理对你头脑的每次来访，你要把这些思想记录下来。看了杨老师的这本书，更坚定了我的写作，没有最好，只有更好。就这样用写作来填充生活，用自己喜欢的简单成为内心丰富的人。
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