#三系统/三项修炼/10基础性知识
这三年我有一个很大的感受，以前传统做K12教培和在线教育的同学转型进入碳中和领域就比较容易，无论是做碳中和的销售和运营很多小伙们目前都小有成就。
相反，以前从事建筑设计，检测，技术等相关工作的小伙们，在“双碳”领域的职业发展就不尽人意，很多人兜兜转转又回到了以前的行业。
问题出现在了什么地方呢？其实是教培行业的同学掌握了很多基础性的知识原理，在学习碳中和专业知识过程中，知识迁移就比较容易。
对于碳中和专业讲师和从业者而言，除了专业知识之外，最重要的就是“基础性知识”！
因为基础性知识是支持我们在本体性知识、实践性知识和条件性知识的应用和理解的重要桥梁。这些知识有助于碳中和讲师在全局视野中进行教学和实践，理解碳中和的复杂性和多维度影响。
自从做了碳中和教育之后，给自己制定了比较详细的专业知识学习内容和学历提升计划，从事碳中和教育工作，创始人至少要有教育学博士学位。
在备考和学习的这两年，我发现教育学中的很多专业知识内容对创业和管理团队非常有帮助，更对学习者跨学科知识的理解和运用能力提出了更高的要求。
我和碳中和领域的专家和从业者进行过很多交流，发现大部分人的思考逻辑和视角还是专业和技术维度，可企业的碳中和涉及到资本，公司战略，组织，产品等复杂内容。光是有碳核算这些单一的本体性专业知识是不够的。
所以我建议真正想要在双碳领域有所建树的小伙伴，一定要涉猎跨学科跨学科知识，包括教育学、经济学、社会学、心理学等多个领域的理论与实践，这些知识不仅可以帮助你成为一名专业的碳中和讲师，而且能全面理解碳中和政策的社会经济影响和本质。
现在更加透彻的明白了一个道理，我们创业道路上的赛道选择，遇到的挫折和困难，以及很多错误决策，都是我们的“基础性知识”不够扎实。
因为最基础的内容掌握的不够扎实，就会导致基础性知识和本体性知识的连接关系就很弱，我们对于行业和商业的深度洞察就比较浅薄，自然很难有很好的结果。
明天继续！
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