优秀教师的第五堂必修课是积极写作，说到写作对于教师的益处心中也很明了，也曾经坚持写了一年的时间，但最后还是放弃了。其中有工作忙的原因，更大的原因还是由于水平有限，感觉写出来的东西没有新意乏然无味，所以渐渐就少了写作的动力，慢慢自己也感觉没意思了。高老师写的很多文章都能够发表，并陆陆续续收到一些读者的来信，可以说，这些来信的交流也增强了他继续写作的信心与勇气。对于我这样的情况，如果要写，该这样提高呢？在文中，高老师介绍了教师写作的三种方式。
1.日记随笔写作。苏霍姆林斯基、李镇西就是从写日记随笔逐渐成为名家的，文中还介绍了高万祥老师的学校也组织老师们经常写教育随笔，以积累宝贵的财富。
2.学生个案写作。个案写作需要选择有代表性的对象，内容上要有一定的覆盖面，最可贵的是要跟踪和思考。文中列举了一位普通老师的个案记录，内容真的非常详实。还展示了李镇西老师的一段内心独白的片段，让我们看到了名家是如何思考和写作的。
3.文学和学术写作。在站好讲台、教好学生的同时也可以进行文学写作，可以让生活充满诗意。
在教师写作的这三种方式中，高万祥老师最为赞赏的是写日记。他以真实的案例朱墨的故事讲述了日记对于一个孩子所产生的巨大的影响，无论是写作还是做人，日记都具有良好的效果。因此，为了帮助学生更好地写好日记，他开发了“日记”校本课程，主编了《在日记中成长》一书，大力提倡让学生写日记。并且坚定地相信，坚持写日记的人一定会优秀起来。
高万祥老师对于日记的大力推介来源于他的亲身实践，他的这个成功的经验我们也可以拿来用。一是自己可以慢慢从写日记随笔开始练习写点东西，也许并不是为了发表，就简简单单只为了给自己留点东西不至于全部忘记吧。二是在教学中可以指导学生写日记，并慢慢养成写日记的好习惯。学生应该怎样写日记呢？高老师认为最重要的是两点，一是要以自己做自己的老师的心态写日记。二是要以写自传和历史的心态写日记。
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