最初我是不太乐意上网课的，因为我实在无法想象自己能站在一台没有喜怒哀乐没有反馈的机器面前，表情生动并且抑扬顿挫地去铺陈启发、引领赏析。几十年的讲台生涯让我习惯了在课桌间流连忘返，在清亮的眼神里起承转合。又或许我并不愿意只是学生耳中电脑那端的一个声音而已，我喜欢与学生们面对面的交流。
但我还是上网课了，因为冠状病毒，我们必须都龟缩在这世上的某一角，大门不出，二门不迈。我只能通过一个小小的手提电脑，和我的学生在线上的课堂相会。
不过出人意料的是 ，科技给了我一个嘲讽的笑容，我却无比惊喜。我面对的并不是一台没有温度的机器，我可以和学生们面对面，我们可以大眼瞪小眼。我依然可以发现谁在开小差，故意点他的名，请他回答问题；学生们可以提问，也可以讨论，你一言我一语；学生可以把他的答案私发给我，我可以私发反馈，引导他思考，也可以某个学生的答案为例，把他的答题过程共享给大家，让大家讨论分析或赏析。我们可以看课件，听音频，可以写作文，做阅读……
同一节课的那一排视频小窗口里，有学生裹着棉袄，有学生身着短袖，他们谈笑风生，言笑晏晏，仿佛仍在同一间课室。
其实又何尝不是在同一间课室呢？凡线下课堂上能够发生的互动，绝大部分都能在我的线上课堂发生呀。
感谢发达的科学技术，是你拉近了我和学生们的距离，让天涯变成了咫尺；让线上课堂与线下课堂的距离越缩越短，让我有幸不是那个只停留在学生耳朵里的课件话外音，让我能看清哪怕是千里之外的学生的疑惑神情……
只是连续半个月，每天七八个小时的网课，让我坐如钟，却无法站如松。下盘面积越坐越大，照这个发展速度，我估计自己很快，不久，就可以愉快地忝列南瓜之列了！
所以，最后，我竟不知道究竟应该以怎样的表情来给这篇小记画上一个句号了。
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