语文之美

    每次的外出学习都会让我有不一样的收获。今天的这次“读写交流研讨会”对我来说更是一场视听盛宴，让我真切的感受到了语文的美。

    今天上午共有三位老师做课，分别是二年级、三年级和五年级的课。虽然年龄不同，但同样完美的将读写与阅读教学融为一体。在伊河学校的张老师的课堂上，我看到了二年级孩子的童真以及他们巧妙的语言运用能力，更看到了张老师精细的课堂设计。让我知道了，原来低年级的孩子也是可以引导他们将阅读向纵深处发展的。第二节课是西场学校的何老师执教的《宇宙的另一边》，从这节课上我才看到了语文之美，体会到了语文的魅力所在。这是一篇想象丰富的文章，张老师引导孩子们一步步分析、运用，最后引导孩子们展开想象，写下“炎炎夏日×江南可采莲，莲叶何田田=接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红=绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声=意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”这样的等式，不仅让孩子们体会到了宇宙另一边的神奇、美好，从中也看到了语文别样的美。同样是一个词语，一句古诗，一幅画，一处景，用上这样的公式，似乎在增加趣味性的同时也多了几分美。最后一节课是实验小学的杜老师执教的《军神》，她采用的是板块式教学，条理清晰，环环相扣，整节课的每个环节衔接非常完美。引导学生学方法，明方法，懂方法，用方法。

      最后的交流环节更是让我见识到了什么才是真正的语文老师，什么才是真正的专业。他们从构课，课堂语言，环节安排，甚至到作业设计等各个环节都做了细致、充分的点评，让我真是自叹不如啊！

      语文，顾名思义，不仅要有“语”，更得有“文”。作为一名语文老师，更应该不断学习，真正的引导学生会读“文”，会作“文”，真正的体会到语文之美。这也将是我今后的努力目标。